潘雙武

（浙江省青田縣山口中學）

穩(wěn)中求進
——淺論中考語文復習策略

潘雙武

（浙江省青田縣山口中學）

中考是檢閱學生學習水平的標準，中考語文復習的難度就是知識面復雜，復習時間緊迫，學生在復習時的意識淡薄，中考復習直接關(guān)系著中考成績，這就要求初中語文老師要制訂全新的復習教學計劃，使學生能夠更好地鞏固所學的教學知識，全面了解教學內(nèi)容，在學生做題和寫作方面要重點培養(yǎng)學生的自學能力，使學生能夠更好地去復習語文教學知識。

中考語文；復習教學；策略

中考是學生的第一個大戰(zhàn)場，對于學生的知識點要求尤為重要，是總結(jié)學生綜合性知識的一個體現(xiàn)。要求我們語文教師在研究課程標準的能力上要提高，注意學生平時知識的積累和訓練方法，在中考前老師使用正確的教學方法，就能夠為學生提供更好的學習幫助，提高學生的語文水平，使學生在中考中能夠更好地發(fā)揮。

一、重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

很多老師在中考復習的時候會放棄一部分學困生，認為他們只會影響班集體的升學率，只要重視優(yōu)等生就可以了，其實他們的想法是完全錯誤的。首先教師擔負著教書育人的使命，要做一個有道德和負責任的教師，另外，我們的目標是培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，那么我們教師就不應該放棄每一位學生，要平等對待他們，幫助學生解決學習上的困難，盡可能讓他們都能考上重點中學。首先教師要讓學生充分掌握已學的語文知識，準確按照課本中提供的信息來進行復習規(guī)劃，要立足于課本知識，熟練掌握每個細節(jié)和重點，掌握重要的環(huán)節(jié)，因此，要充分去理解課本中的核心內(nèi)容，學會運用知識的延伸，來達到拓展知識的能力，擴大語文知識面。

在語文復習中，要對初中語文知識進行全面有序的復習，整冊復習就是加深和鞏固知識，要解決好思想認識、教育觀念和教學方法，要考慮長遠，不只是學生的成績，在復習的時候要多關(guān)心學困生的復習，激發(fā)學生學習的興趣，重視和培養(yǎng)學生的語文綜合能力培養(yǎng)，鍛煉學生的語文水平，使學生在反復地鍛煉中進步。

二、分類復習，化簡為易

初中語文復習重點強調(diào)的就是基礎(chǔ)知識、閱讀能力和作文，這三大塊是緊密聯(lián)系的，也是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，語文教師要抓住這三點要素，從整體上去培養(yǎng)學生的語文水平，綜合性地去輔導學生復習語文，使學生能夠更加有目標性地去學習語文。語文知識貴在積累，在中考前老師要合理為學生制訂學習計劃，積累大量的詞匯和古詩詞有利于學生正確的運用到作文中，老師可以加強學生對古詩文和文學常識的背誦，學生之間相互背誦更有利于找出對方的缺點，使基本知識更加的牢固，重視語言文字的應用和實踐，真正做到學以致用。

在閱讀方面分為文言文和現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀對學生的理解能力提出了很大的要求，需要在平時注意文言文詞的含義和用法，并且能夠舉一反三。現(xiàn)代文是考查學生的閱讀能力和理解能力，應當從學生的實際生活出發(fā)，從而能夠更好地找到答案的方向。閱讀方面老師要不斷地去總結(jié)經(jīng)驗，讓學生使用正確的方法去復習，才能在考試中應用自如。同時老師為學生推薦一些閱讀的材料幫助學生訓練，為學生提供答題的技巧，使學生能夠靈活掌握更多的知識。

作文一向是考試中的難點，也是重點，是讓很多老師和學生頭疼的一大難題。一般情況下，作文寫得好的學生成績都不會差，因此，老師要把作文作為核心，訓練時老師增加學生的詞匯量，增加課外閱讀量，對于一些好的詞句和片段要進行摘抄，并且加深印象，以便于以后能夠自然而然地運用到作文寫作中。老師要引導學生關(guān)注社會的熱點，將自己的感悟與寫作聯(lián)系到一起，使寫作充滿了豐富性和感情的真實性，在考試中呈現(xiàn)出更優(yōu)秀的作文。

三、合理安排計劃，珍惜復習時間

處于中考階段的學生由于復習壓力大，時間十分緊湊，因此在時間安排上不夠合理，而語文復習又是所有學科中知識量最大的學科。這就要求語文老師要合理地安排好學生的復習時間，在有限的時間內(nèi)做到穩(wěn)中求進，及時地了解學生復習的程度和理解的程度，充分去調(diào)動學生復習的積極性，使課堂上做到面面俱到，能夠感受到每一位學生的學習進度。老師在調(diào)動學生復習的動力時，激發(fā)學生主動地進行學習，這樣復習的質(zhì)量和學習的進度才能提高。

在緊張的復習壓力下，老師不能給學生施加壓力，要與學生建立平等的師生關(guān)系，去了解學生的心理，對于一些自信心不夠強的學生，老師要以朋友的身份與學生交談，消除學生的抵觸心理，增加學生的自信心，采取互幫的學習模式，讓優(yōu)等生幫助學困生，學生之間共同進步，在語文復習教學中起到了鼓勵學生的作用，能夠更好地促進學生之間的發(fā)展。老師要鼓勵學生消除壓力和緊張心理，以一顆平常心態(tài)去對待中考，這樣在考試中才能出色發(fā)揮，增強在考試中的自信心。

在初中語文復習教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時去改正，正確引導學生去復習語文知識，樹立學生的自信心，使學生在中考中能夠以平常的心態(tài)和百分百的自信心去發(fā)揮自己的全部水平。

李華.對提高語文復習教學成效的思考［J］.語文教學通訊·D刊：學術(shù)刊，2015（8）.

·編輯魯翠紅