江蘇省張家港市梁豐幼兒園潘怡玲

淺談繪畫(huà)活動(dòng)中的有效欣賞

江蘇省張家港市梁豐幼兒園潘怡玲

美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)欣賞，欣賞是繪畫(huà)活動(dòng)的靈魂。本文從細(xì)賞、妙賞、趣賞三方面探討了如何在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效欣賞，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂(lè)。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)欣賞

說(shuō)到欣賞，最直觀的感受即是用眼睛看，發(fā)現(xiàn)事物的美好。美術(shù)活動(dòng)是一種美的呈現(xiàn)?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)第一點(diǎn)就是初步感受并喜歡環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美?！吨改稀返膬牲c(diǎn)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中也把感受和欣賞放在了首位，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。由此可見(jiàn)，欣賞貫串所有藝術(shù)活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中的地位更是顯而易見(jiàn)。

一、細(xì)賞，品位美麗

最直接淺顯的欣賞是一種視覺(jué)藝術(shù)。觀察是欣賞的工具，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和繪畫(huà)主題，合理選材，精細(xì)準(zhǔn)備，細(xì)細(xì)觀察，慢慢品位，從而為美術(shù)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

1.合理選材。幼兒在進(jìn)行欣賞時(shí)，他們首先感知的仍是觀察對(duì)象的內(nèi)容，尤其是小中班年齡段的孩子。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒處于認(rèn)知空間聯(lián)系階段，會(huì)較具體、細(xì)致地描述觀察的內(nèi)容，如許多馬兒在草原上奔跑，天上的云兒在翻滾等，會(huì)從簡(jiǎn)單感知內(nèi)容漸漸開(kāi)始關(guān)注對(duì)觀察對(duì)象的形式，能感知事物多種形式和角度的審美特征，除了喜歡描述熟悉事物、令人愉快、色彩明快的對(duì)象對(duì)外，也能感知一些意蘊(yùn)明顯與之不同的對(duì)象，如繪畫(huà)《舞動(dòng)的色彩》和《黑白的世界》活動(dòng)中的欣賞。還能感知一些抽象的對(duì)象，如《心情調(diào)色盤(pán)》中對(duì)心情的感知和欣賞。因此，要順應(yīng)幼兒特點(diǎn)，大班在選擇欣賞主題和對(duì)象時(shí)，除了選擇一些色彩明快、令人愉快的主題外，還可選擇一些風(fēng)格不同的活動(dòng)內(nèi)容及抽象主題。

2.精細(xì)準(zhǔn)備。巧婦難為無(wú)米之炊，準(zhǔn)備是活動(dòng)開(kāi)展的前提，美術(shù)活動(dòng)的準(zhǔn)備尤其重要，直接關(guān)系到最終的創(chuàng)作成果和整體活動(dòng)效果，精細(xì)的準(zhǔn)備后才能進(jìn)行觀察和欣賞。完整的準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備，如良好的教學(xué)環(huán)境、精美的教具等。還包括教師自身對(duì)美術(shù)的知識(shí)準(zhǔn)備，事先要對(duì)相應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行研究，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考并羅列出經(jīng)典問(wèn)題。與此同時(shí)，活動(dòng)的順利展開(kāi)還要建立在教師對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。繪畫(huà)活動(dòng)中物質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備同樣重要，而美術(shù)欣賞中，教師對(duì)作品的了解與相關(guān)知識(shí)更為重要，這樣才能有效欣賞，帶領(lǐng)孩子與美術(shù)作品進(jìn)行對(duì)話，對(duì)作品所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行充分解釋?zhuān)斫馀c欣賞作品的藝術(shù)形式。

3.細(xì)致觀察。意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“幼兒是敏銳的觀察者和探索者，往往能明察秋毫，注意細(xì)微的東西?！币环?huà)，一件作品，一樣物品，從圖形、造型、形象中，要讓孩子從熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，從平凡中發(fā)現(xiàn)特別，教師只需提示孩子從哪里下手就行。如在繪畫(huà)活動(dòng)欣賞中外建筑時(shí)，教師引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察建筑的外形，門(mén)、窗、柱子、屋頂?shù)臉邮?，孩子?duì)建筑的感覺(jué)，這些問(wèn)題都有利于激發(fā)孩子的主官感覺(jué)。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們對(duì)作品的解讀一點(diǎn)也不亞于成人，甚至某些理解還會(huì)給你意外的驚喜。

二、妙賞，有效方法

“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！弊鳛榻處?，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，觀察完所有的創(chuàng)作對(duì)象和所有事物的細(xì)節(jié)，也不可能每次都做到面面俱到，尤其是在繪畫(huà)活動(dòng)中，沒(méi)有時(shí)間的控制就無(wú)法完成預(yù)期的繪畫(huà)作品。讓孩子自己學(xué)會(huì)欣賞十分必要，要學(xué)會(huì)欣賞就應(yīng)讓孩子學(xué)習(xí)欣賞的方法。

1.整體感受。在欣賞過(guò)程中，孩子們最初的感受往往是獲得美感的重要基礎(chǔ)。孩子的直覺(jué)會(huì)受到個(gè)體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，雖然都是親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)，但感受到美的成分和質(zhì)量都很有限。因此可在孩子產(chǎn)生第一印象后教師再加以適時(shí)引導(dǎo)。如：出示建筑作品后，教師不要立即講解，可以讓孩子“讀畫(huà)”幾分鐘，也可以以討論的形式，再請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的第一印象。在培養(yǎng)孩子欣賞能力方面就讓孩子首先從感觀上去體會(huì)，然后通過(guò)教師的介紹補(bǔ)充使孩子了解欣賞不同作品和事物的觀察點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié)，使孩子具備學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。

2.領(lǐng)域整合。藝術(shù)是相通的，在尊重幼兒對(duì)作品的整體感受、直覺(jué)印象的基礎(chǔ)上，還可以借助音樂(lè)、表演等多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒將自己從音樂(lè)等藝術(shù)作品中感受到的相似的體驗(yàn)遷移到美術(shù)作品中，充分描述自己的感受，從而“妙賞”。以繪畫(huà)活動(dòng)《馬》為例，教師先讓幼兒聽(tīng)《賽馬》和《森吉德瑪》兩段性質(zhì)差別明顯的音樂(lè)，再讓幼兒欣賞各種不同形態(tài)的馬，提問(wèn)“這些馬和哪段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容相像？”“這一群馬給你的感覺(jué)又是怎樣？”等。不僅為活動(dòng)渲染了氛圍，更有助于促進(jìn)幼兒欣賞，激發(fā)感受。

3.互補(bǔ)表現(xiàn)。在欣賞中，除了大腦感知、語(yǔ)言表達(dá)外，還要讓孩子動(dòng)手參與創(chuàng)作。美術(shù)欣賞活動(dòng)如此，繪畫(huà)活動(dòng)更是如此。繪畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)是要讓孩子能用繪畫(huà)表現(xiàn)，而欣賞活動(dòng)的表現(xiàn)的手法則不一定是繪畫(huà)，可以多種多樣，如動(dòng)作表演、手工等。當(dāng)然繪畫(huà)活動(dòng)也可以借鑒。圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使孩子在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

三、趣賞，多維關(guān)注

欣賞還可分成三層，第一層是欣賞、感知、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同想象或事物的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。第二層認(rèn)識(shí)和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言——其中具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達(dá)方式。第三層則是認(rèn)識(shí)和理解事物的形式美的規(guī)律并且表達(dá)運(yùn)用。三層次層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，為良好的表現(xiàn)創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。

1.賞外形之美。對(duì)很多事物，孩子的認(rèn)知是匱乏的，如繪畫(huà)活動(dòng)《街頭藝人》中對(duì)于街頭藝人孩子是缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的。對(duì)此，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的明星，他們各有什么本領(lǐng)。孩子們都爭(zhēng)相介紹起自己了解、喜歡的明星。我隨即引導(dǎo)：“有的明星會(huì)唱，有的明星會(huì)跳，還有的會(huì)演奏?？捎幸恍┤耍麄円灿刑厥獾谋绢I(lǐng)，卻還不出名，只能在大街上表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，他們就是街頭藝人?！焙⒆觽兓腥淮笪颍骸霸瓉?lái)我們?cè)诓叫薪稚峡吹降膹椙俪璧娜司褪墙诸^藝人??！”我隨即拿出一張斷腿歌手這一街頭藝人的照片，孩子們立馬露出驚訝的表現(xiàn)。我補(bǔ)充說(shuō)：“街頭藝人大都沒(méi)有錢(qián)，只能在街上表現(xiàn)自己喜歡和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。所以他們沒(méi)有明星那么美麗，但是他們的表演也很棒，一樣很美麗哦！請(qǐng)你們來(lái)找找他們的美。”孩子們仿佛明白了什么認(rèn)真觀察起來(lái)，有的孩子說(shuō)：“他的表情很美，好像很陶醉的樣子?！庇械恼f(shuō)：“他的眼睛是笑的，睜得大大的，好像會(huì)說(shuō)話呢。”“他還加了點(diǎn)動(dòng)作呢，肯定很認(rèn)真?！焙⒆觽兊幕卮鹱屛殷@喜，驚喜觀察得如此仔細(xì)，還發(fā)現(xiàn)了那么多的美。他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)美的同時(shí)，也賦予了自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.賞藝術(shù)之韻。仍以《街頭藝人》為例，與藝術(shù)為友，沉浸在藝術(shù)中的人都會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)氣息，這是不用通過(guò)外表形象就能感受到的。街頭藝人不僅擁有其外表的藝術(shù)美，舉手投足之間也不乏韻味。正如兩個(gè)孩子說(shuō)到“他的眼睛好像會(huì)說(shuō)話”“他還加了點(diǎn)動(dòng)作”這是一般人沒(méi)有的對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作都那么自然，都是富有藝術(shù)性的。除此之外，可引導(dǎo)孩子從更多角度去尋找：“他是怎么拿話筒的？是怎樣的姿勢(shì)？你覺(jué)得他像不像一個(gè)出色的歌手？你感覺(jué)到了什么？他在想什么？他喜歡唱歌嗎？他旁邊還有一些什么？”一系列細(xì)致的問(wèn)題中，孩子在觀察中思考、想象、模仿著，感受著藝術(shù)的神韻和味道。

3.賞創(chuàng)想之意。除了欣賞創(chuàng)作對(duì)象的事物以外，更高一層次的是學(xué)會(huì)自我欣賞?！督诸^藝人》中，孩子們還根據(jù)自己的理解進(jìn)行想象創(chuàng)造，添上了相應(yīng)的街頭背景，有的為藝人添上了表演的專(zhuān)用服裝，還有的添加了許多道具和樂(lè)器等。每一件都是件獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。為了促進(jìn)孩子自我欣賞，可將孩子們的作品布置在展板上展覽出來(lái)給大家參觀，請(qǐng)孩子欣賞其他小朋友的作品，同時(shí)也認(rèn)真欣賞一下自己的作品并和大家說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。孩子們?cè)谶@樣的互動(dòng)欣賞和自我欣賞中不僅增加了自信心，還開(kāi)闊了更豐富的視野。

總之，美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程就是藝術(shù)的感知、體驗(yàn)和再造的過(guò)程，需要孩子的主動(dòng)參與、自主體驗(yàn)、情感與其共鳴。只有這樣，孩子才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂(lè)并積累審美的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地表現(xiàn)創(chuàng)作。