孟 月

（遼寧省錦州市黑山縣半拉門鎮(zhèn)中心小學(xué) 遼寧錦州 121000）

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

孟 月

（遼寧省錦州市黑山縣半拉門鎮(zhèn)中心小學(xué) 遼寧錦州 121000）

計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位,是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速、靈活的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

計(jì)算 培養(yǎng) 能力

引言

計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位,是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速、靈活的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字、忘點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)等等這樣那樣的計(jì)算錯(cuò)誤，我們要引起足夠的重視,找出錯(cuò)誤的根本和關(guān)鍵,分析錯(cuò)誤的原因,然后再針對(duì)錯(cuò)誤性質(zhì)、原因和范圍,對(duì)癥下藥。那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：[1]

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師”。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、分組競賽等方式訓(xùn)練，用卡片、小黑板，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，在分組進(jìn)行口算競賽時(shí)，有的學(xué)生為了自己的那組能得第一，積極的參與到計(jì)算中，這樣不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。[2]

二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的理解

要使學(xué)生會(huì)算就必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則和算理的掌握?！稊?shù)學(xué)課標(biāo)》中指出：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解。”因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。算法多樣化是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，是實(shí)踐的一個(gè)難點(diǎn)。算法多樣化鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生思維多樣化，讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、在合作交流中探索算法，逐步優(yōu)化算法。如何達(dá)到這種效果呢？那就是從生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，可以設(shè)置情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，去發(fā)現(xiàn)。首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請(qǐng)客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶？小朋友你能幫小兔子算一算嗎？通過學(xué)生喜聞樂見的小動(dòng)物進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了。在學(xué)生考慮了一會(huì)兒后，教師再提出一個(gè)問題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎？這時(shí)學(xué)生就會(huì)深入思考該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶；或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中，第二盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。學(xué)生從動(dòng)手操作中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時(shí)教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生就會(huì)在頭腦中形成表象，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法時(shí)能夠進(jìn)行知識(shí)間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦學(xué)生在計(jì)算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會(huì)算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解算理是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生估算能力

估算是保證計(jì)算準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié)，是提高計(jì)算能力的重要手段。系統(tǒng)計(jì)算前進(jìn)行估算，可估計(jì)出的數(shù)的大致取值范圍，為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造條件。如：教學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)《體育場》時(shí)，出示教學(xué)掛圖讓學(xué)生估計(jì)一下有多少觀眾？多數(shù)學(xué)生看到題目覺得十分困難，“老師，密密麻麻的人我們?cè)趺垂烙?jì)呀？”學(xué)生顯得無從下手。為此，我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們?cè)谛〗M中說說自己的估算方法，估算的結(jié)果，再由小組派代表反饋交流結(jié)果。[3]

生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有50個(gè)座位，這個(gè)體育場可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有1500個(gè)座位。

生2：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估計(jì)這個(gè)體育場有20排，大約共4000個(gè)座位。

生3：把體育場分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方為大約坐4000人。

這些估算方法，都有一定的道理，所在教學(xué)適應(yīng)予以肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。[4]

四、增強(qiáng)簡算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律和乘法的交換律、結(jié)合律、分配率等進(jìn)行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。這樣學(xué)生審題比以往認(rèn)真了，對(duì)題目的分析仔細(xì)了，并能靈活運(yùn)用有關(guān)定律、法則，找出解題規(guī)律，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。

五、重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)

計(jì)算錯(cuò)誤是多方面原因造成的,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求,也是提高計(jì)算正確率的前提。具體從下面3方面來做：

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要堅(jiān)持不懈，一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。

[1]《2011版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]富秀美，陳啟新《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功講座》[J]北京教育出版社

[3]朱秀芳《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》[M]北京教育出版社2012年

[4]胡光銻，晉泉新,《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與教學(xué)》[N]光明日?qǐng)?bào)出版社