王 輝

（山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 山東煙臺 264670）

技工院校開設(shè)國學(xué)勢在必行

王 輝

（山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 山東煙臺 264670）

技工院校以培養(yǎng)高技能人才為己任，國學(xué)教育作為近幾年特別熱門的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。目前技工院校的學(xué)生，大多文化素質(zhì)較差，自信心不足，有的學(xué)生道德觀念差，文明禮貌意識淡薄，缺乏責(zé)任感、行為懶散、抑郁、個別對社會有仇視心理，缺乏感恩觀念，嚴(yán)重的跟社會上的不良青年混在一起，聚眾打架斗毆，極易給社會和家庭造成不良影響。針對這樣的學(xué)生，開設(shè)國學(xué)教育課程，從心靈深處喚醒他們的美好品德，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀念和價值觀念大有必要。

國學(xué) 技工教育 素質(zhì)

“國學(xué)”之名始于清末，產(chǎn)生于西學(xué)東漸，文化轉(zhuǎn)型的大背景下，中華文化皆可稱為“國學(xué)”。

國學(xué)博大精深，作為中國傳統(tǒng)文化的精華，它的價值是永恒的，正所謂“夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也”，可見國學(xué)的重要性。技工教育承擔(dān)著為社會提供高技能人才的重任，把國學(xué)經(jīng)典融入技工院校語文教學(xué)，可以更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成孝親尊師、樂觀堅強(qiáng)、勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的良好品德。社會的快速發(fā)展正需要這樣德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才，因此，在職業(yè)院校中開設(shè)國學(xué)教育，進(jìn)一步提升技工院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量大有必要。

一、技工教育學(xué)生的現(xiàn)狀

進(jìn)入技工院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多是初、高中文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差、厭學(xué)的學(xué)生，他們文化知識基礎(chǔ)薄弱、自信心不足，有的學(xué)生道德觀念差，文明禮貌意識淡薄，自私自利、唯我獨(dú)尊、缺乏責(zé)任感、行為懶散、抑郁、消沉，個別對社會有仇視心理，缺乏感恩觀念，甚至嚴(yán)重的有抽煙，聚眾打架斗毆，跟社會上的不良青年混在一起，愛慕虛榮，做事沖動，極易給社會和家庭造成不良影響。

二、應(yīng)該給學(xué)生什么樣的教育

每一位家長都希望自己的孩子能接受良好的教育，健健康康地成長，每一位教師都希望自己的學(xué)生德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，將來成長為自食其力，敢于擔(dān)當(dāng)，為社會作貢獻(xiàn)的棟梁之才。有的父母省吃儉用，把最好的都留給孩子，可正因為自己的溺愛，讓孩子嬌慣任性，不懂感恩，依賴性太強(qiáng)，毀了孩子的一生。學(xué)校教育有諸多學(xué)科，每個學(xué)科，每門知識都很重要，有它的價值。但，到底什么樣的知識對人一生的成長都起至關(guān)重要的作用？

毛澤東之所以能夠成為二十世紀(jì)中國歷史上一位前無古人的大政治家，大思想家，和大教育家， 可以毫不夸張地說，其最基本的思想觀點(diǎn)和方式方法大部分均源于中國的優(yōu)秀文化典籍。他評《三國》，批《水滸》，熟讀《資治通鑒》，精研《紅樓夢》，圈閱《二十五史》， 翻檢”諸子百家”，特別是對于被稱為儒家經(jīng)典的”四書”，毛主席都認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，運(yùn)用與繼承，這無疑對他領(lǐng)袖思想的最終形成具有極其重要的奠基作用。華人首富李嘉誠，三歲就能詠《三字經(jīng)》、《千家詩》，五歲入小學(xué)，開始學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，子曰詩云?！对娊?jīng)》、《老子 》《、莊子》、《離騷》 伴隨他一生，打下了深厚的民族文化和民族精神的根基。李嘉誠曾感嘆，“少年時期學(xué)到的知識彌足珍貴，它令我終身受益”。

實踐和經(jīng)驗證明，讓學(xué)生學(xué)習(xí)汲取中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精髓，有利于全面提升素養(yǎng)，培養(yǎng)其形成高尚的品德、健全的人格和頑強(qiáng)的意志，有助于其走上卓越的人生之路。

三、技工院校開設(shè)國學(xué)的重要性

1．國學(xué)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的品德

國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵著中華民族的傳統(tǒng)美德，在根本上是教學(xué)生如何做人，如何安身立命。這些傳統(tǒng)美德于潛移默化中塑造著學(xué)生們的人格，提升著學(xué)生們的道德素養(yǎng)。特別是“四書”、“五經(jīng)”等經(jīng)典，里面蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標(biāo)準(zhǔn)。如孔子的“仁、義、禮、智、信”的思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想，都是國學(xué)精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，也是當(dāng)今社會人性品格的起碼道德要求。

學(xué)了《弟子規(guī)》，學(xué)生就會懂得“孝悌”是修身的基石，其中的內(nèi)容：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽……”都是講述做人子女，在日常生活中要做到孝敬父母、尊敬兄長、言行要得體、要講信用等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生體會到做一個“孝父母、尊師長、愛朋友、知禮儀、懂孝道、有愛心”的人是一件快樂的事，提升學(xué)生的基本道德禮儀修養(yǎng);學(xué)了《論語》，就會跟著思考“學(xué)習(xí)之道”、“為政之道”、“為人之道”。學(xué)了《孟子》，能培育學(xué)生威武不能屈，貧賤不能移，勇于進(jìn)取，剛健有為的浩然正氣。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的深刻哲理，對學(xué)生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成都會起到潤物無聲的作用。

2．國學(xué)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感

國學(xué)教育有敘述中華民族發(fā)展歷程及描述重要?dú)v史人物的事跡，這對學(xué)生了解國情國史，增加愛國情感有很大幫助。通過對國學(xué)經(jīng)典書籍的研讀，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典和優(yōu)秀的中華文明，接受人文精神熏陶，可以傳承中華文化經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族精神， 可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族凝聚力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3．國學(xué)教育有利于推進(jìn)素質(zhì)教育

“國學(xué)”博大精深，開展以優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的國學(xué)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷，可以培養(yǎng)學(xué)生具備正確的審美情趣，有利于構(gòu)建其健康的精神家園?！敖?jīng)典誦讀”有助于學(xué)生知義明禮、精煉語言功底，培養(yǎng)好的品德和行為習(xí)慣，集育人、學(xué)習(xí)功能為一體，學(xué)生既長了知識，又學(xué)會了做人；“傳統(tǒng)書法、繪畫、技藝”可以提高學(xué)生的個人素質(zhì)和多方面能力。開展國學(xué)教育，有利于營造文明和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)品德高尚的高素質(zhì)技能人才，對于全面推行素質(zhì)教育起到積極促進(jìn)作用。

國學(xué)是一個國家的靈魂，一個國家和民族一定要有這種文化認(rèn)同感和民族凝聚力。學(xué)習(xí)國學(xué)，了解國學(xué)，是每個中國人的分內(nèi)之事。在技工院校中開設(shè)國學(xué)教育勢在必行。我們力爭潛心研讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟國學(xué)精髓，然后把把我們的每一個學(xué)生都帶進(jìn)國學(xué)殿堂，讓他們知之、學(xué)之、好之、樂之，真正享受國學(xué)盛宴，成長為祖國的棟梁。國學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)，我們教育工作者深感責(zé)任重大，為實現(xiàn)教育目標(biāo)，我們定當(dāng)不懈奮斗，砥礪前行。