方正標(biāo)

（江西省上饒市弋陽縣中畈中學(xué)）

家長(zhǎng)會(huì)的變遷——記“農(nóng)閑時(shí)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校，農(nóng)忙時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)開進(jìn)村”活動(dòng)

方正標(biāo)

（江西省上饒市弋陽縣中畈中學(xué)）

家庭教育是家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)永恒的話題。班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇家教內(nèi)容向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家教內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩、各具特色。學(xué)校、家長(zhǎng)雙方相互交流學(xué)生情況是共同尋找最佳教育方法的重要途徑。常聽身邊的老師說，開家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面我校做了一些嘗試：

一、困惑與思考

中畈中學(xué)位于弋陽縣縣城以北16公里處，是弋陽縣農(nóng)村最大的寄宿制初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)在校學(xué)生1728人，經(jīng)調(diào)查，留守學(xué)生比例高達(dá)70%，農(nóng)村留守兒童存在嚴(yán)重的感情缺失，周末基本處于無效管理與教育狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生心理健康發(fā)展，在一定程度上阻礙了學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的發(fā)展，這一系列問題導(dǎo)致了相當(dāng)一部分留守學(xué)生厭學(xué)，甚至是棄學(xué)、輟學(xué)。要緩解這一問題，必須家校合作，然而，在2013年以前，學(xué)校與家庭的溝通途徑主要是通過召開傳統(tǒng)式家長(zhǎng)會(huì)，這種形式的家長(zhǎng)會(huì)有幾點(diǎn)不足：第一，一般都是每學(xué)期的期中考試之后召開，學(xué)期半程之前有效溝通不足顯而易見。第二，恰好此時(shí)剛逢夏種或秋收的農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)參會(huì)率不足50%。第三，由于大多是留守學(xué)生，參會(huì)的幾乎是隔代的“白發(fā)老人”，他們受到年齡、時(shí)代和文化等因素局限，使家長(zhǎng)會(huì)很難達(dá)到預(yù)期效果，這種家長(zhǎng)會(huì)基本是一種情況反饋會(huì)、通報(bào)批評(píng)會(huì)、事務(wù)性布置會(huì)，其難以真正有效緩解農(nóng)村留守兒童的管理與教育的問題，我們需要有變。

二、對(duì)策與路徑

2013年以來，弋陽教育迎來了又一個(gè)春天，方華老師先后舉辦了三場(chǎng)大型家校工作研討會(huì)，明確提出了以良好的校風(fēng)影響家風(fēng)，改變民風(fēng)的家校合作愿景，所謂合作，目標(biāo)是共贏，途徑是共育，家庭教育在某種程度上更能決定孩子的未來，所以，提高家長(zhǎng)育兒水平，如何當(dāng)好家長(zhǎng)，培訓(xùn)是最關(guān)鍵的，我們提出要把每一次家長(zhǎng)會(huì)開成一次有效的培訓(xùn)會(huì)，如何有效？2014年春，經(jīng)研究，我們提出并開展了“農(nóng)閑時(shí)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校，農(nóng)忙時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)開進(jìn)村”這項(xiàng)活動(dòng)課程。

1.新年家長(zhǎng)會(huì)

每年的正月初六至初九的四天，一天一個(gè)年級(jí)召開新年家長(zhǎng)會(huì)，主題是培訓(xùn)，內(nèi)容為如何當(dāng)好家長(zhǎng)等六種家校合作參與類型，選擇正月初，我們的考量是：第一，參會(huì)的規(guī)定全部應(yīng)是父母，參與率達(dá)95%以上，預(yù)期效果好。第二，過新年，氣氛和諧，更能拉近距離，易于溝通。第三，可以對(duì)孩子的過去一年進(jìn)行總結(jié)、分析，讓雙方更全面地了解學(xué)生，并達(dá)成相應(yīng)對(duì)策。第四，一年之計(jì)在于春，好的開頭是成功的一半，學(xué)?？梢蕴崆案嬷议L(zhǎng)本學(xué)期學(xué)?；虬嗉?jí)的工作計(jì)劃，并能收集到家長(zhǎng)的建議，達(dá)到相互理解與支持。2016年正月，我校連續(xù)4天召開了29場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1600多人，場(chǎng)面熱烈，情意濃濃。

2.把家長(zhǎng)會(huì)開進(jìn)村

每年的夏種或秋收的農(nóng)忙季節(jié)，選擇一個(gè)有針對(duì)性的村莊，利用一個(gè)晚上，進(jìn)村開家長(zhǎng)會(huì)，這種不分年級(jí)不分班級(jí)，全村男女老少聚在一起，專門討論孩子的成長(zhǎng)與教育，還真的是新鮮事，效果不一般，其優(yōu)點(diǎn)在于：第一，參與人數(shù)多，一個(gè)家庭可能全體出動(dòng)。第二，不耽誤村民農(nóng)忙時(shí)間，替家長(zhǎng)著想，學(xué)校主動(dòng)心誠(chéng)，家長(zhǎng)樂于接受和肯定，利于交流。第三，更能了解一個(gè)村莊的村風(fēng)民氣，從而提出有效策略。第四，能深入了解學(xué)生，特別是留守兒童的家庭生活情況和學(xué)習(xí)狀況，利于師生情感交流。

三、效果與反思

經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，中畈中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)雖然內(nèi)容沒有改變，只是改變了時(shí)間或空間，但很大程度上改變了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與支持，改變了學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)校付出了真誠(chéng)，但收獲了感動(dòng)。從近幾年的家校合作中，我們看到了許多家長(zhǎng)經(jīng)過多次培訓(xùn)后，觀念和育人理念發(fā)生了很大的變化，從家長(zhǎng)的反饋中，家長(zhǎng)在期待孩子分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更渴望孩子的自信與歡笑、孝順與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)我們看到，留守兒童是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，有太多的有心無力的家長(zhǎng)，留守兒童教育問題的解決任重道遠(yuǎn)，我們的家校合作永無止境，我們?nèi)砸粩嘤凶兓?、有?chuàng)新。

［1］朱華.如何開好家長(zhǎng)會(huì)之我見［J］.新西部（下旬·理論版），2011（3）.

［2］祁迎紅.召開家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)做法［J］.教育革新，2008（12）.

2007年6月指導(dǎo)學(xué)生李美英《品書香一縷，讀人生百味》獲上饒市初中生“我手寫我心”杯作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

2008年7月指導(dǎo)學(xué)生徐火飛《三根弦，感動(dòng)著我》獲第六屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽（初中組）三等獎(jiǎng)。

2006年9月榮獲2005—2006學(xué)年度弋陽縣“優(yōu)秀班主任”。

2009年9月榮獲2008—2009學(xué)年度弋陽縣“柏林教育基金獎(jiǎng)”。

2013年9月榮獲2012—2013學(xué)年度弋陽縣“優(yōu)秀教師”。

·編輯張珍珍

方正標(biāo)（1976—），男，江西省上饒市弋陽縣中畈中學(xué)教師，大學(xué)?？茖W(xué)歷。中學(xué)一級(jí)職稱，中共黨員。