陳祥雨

這是一篇書信體文章。送人玫瑰，手有余香。這種觀點(diǎn)是我們通過這篇文章要學(xué)習(xí)的最重要的東西。

親愛的爸爸：

您好！

您在島上過得怎么樣？請恕（shù）我沒有及時(shí)回信給您。

您信中的最后一句話——“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快，給我和媽媽的啟發(fā)非常大。有一次，班上的兩位同學(xué)為了一件小事而吵起架來，傷了和氣，我連忙跑過去勸阻他倆，用您的話教育他們，他倆聽了心服口服，從此之后再也不吵架了，并且成了一對形影不離的好朋友。學(xué)校廁所里的下水道經(jīng)常被扔下去的一些雜物給堵住，我總是奮不顧身地沖進(jìn)廁所，把雜物一樣一樣地?fù)粕蟻怼Ｒ虼?，我的威信非常高，選班長的時(shí)候，同學(xué)們都不約而同選擇了我。

媽媽呢，總是每天第一個(gè)到辦公室，把辦公室里打掃得一塵不染。所以，媽媽當(dāng)辦公室主任，和您信里說的一模一樣，我和媽媽都覺得誰都需要我們。

最后說說您吧！您一定要照顧好我種的那些花，因?yàn)槟疹櫤盟鼈?，它們就會泛開笑臉，讓您覺得，此時(shí)此刻，兒子就站在您身邊。一定要多保重身體，爭取早日回來！

祝：

身體健康！

您的兒子 小雨

2005年4月20日

作者系山東省臨沂市臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)

坪上鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班學(xué)生

教師點(diǎn)評

通過具體實(shí)在的生活中的事例來談對文章的理解，要遠(yuǎn)比空洞的說教來得透徹得多。小作者選取了生活中的兩件事例，以書信的形式告訴遠(yuǎn)在海島的“父親”，自己不僅讀懂了父親的來信，而且正在用行動實(shí)踐著。

指導(dǎo)教師 鄭華澤