劉小琴（江西省瑞金市葉坪初中）

初中學生提高語文寫作的方法

劉小琴
（江西省瑞金市葉坪初中）

作文在初中語文中占據(jù)著很重要的地位。然而，寫作效率和質(zhì)量低下，學生害怕寫作甚至是不喜歡寫作的現(xiàn)象已經(jīng)成為初中語文教學中最常見的一種現(xiàn)象。如何改善這種現(xiàn)象，提高初中語文寫作的方法，現(xiàn)從三個方面對初中語文寫作方法行研究和探討，對提高學生語文寫作能力和水平有著積極的作用和意義。

初中語文；提高；寫作方法

一、如何提高初中語文寫作的方法

1.養(yǎng)成摘抄的習慣

寫文章最好的方法是積累，積累一些素材和文章材料，這樣在寫文章的時候就會游刃有余。因此，為了提高語文寫作的能力，老師在教學中應該引導學生養(yǎng)成摘抄的習慣。例如，學生可以多背誦語文課文中的優(yōu)美文章，這樣時間長了，就有了積累，在寫作中自然而然地就會利用自己背誦的優(yōu)美句子，同時也增加了作文的亮點。

2.養(yǎng)成寫讀后感的習慣

要提高初中學生寫作文的水平，還應該讓學生養(yǎng)成寫讀后感的習慣。在閱讀了課本文章之后，要習慣于寫一到兩篇的小短文練手。因為很多優(yōu)秀的文章都可以激發(fā)學生的靈感，讓學生擴散思維，所以要立足于課本，培養(yǎng)學生寫讀后感的習慣，讓學生在讀后感寫作的過程中，不斷提高寫作的興趣。在學生閱讀了課外優(yōu)秀文章之后，培養(yǎng)學生養(yǎng)成摘抄的習慣，摘抄一些優(yōu)美的句子或者段落進行背誦，這樣也可以增強學生的預感，積累更多的材料，讓學生在寫作文的時候運用自如。

3.整改語文課文

這方面不僅包括對現(xiàn)代文故事情節(jié)的擴寫，還包括對文言文的擴寫。老師在對學生進行訓練的時候可以讓學生改寫現(xiàn)代文的故事情節(jié)，發(fā)揮學生的想象力，鍛煉學生的思維。還應該讓學生在寫作練習中，把詩文擴寫成現(xiàn)代白話文。這不僅培養(yǎng)學生擴寫的能力，也訓練了學生收集信息、整理信息的能力，對學生寫作能力的提高大有幫助。

二、總結(jié)

總之，初中作文是語文中的一個重要部分，加強和提高初中語文寫作的方法是相當重要的。以后的初中語文寫作教學中，老師應該從學生的實際情況出發(fā)，樹立新的語文作文教學理念，放棄那些不利于提高寫作水平的錯誤理念，進一步提高學生的寫作能力。在實際的寫作中，老師應該引導學生立足于教材，采用改寫故事情節(jié)，摘抄優(yōu)美句子，擴寫文言文詞句等方式方法，從根本上找出更加適合提高學生寫作水平的創(chuàng)新策略方法，以此來解決初中語文的高耗低效現(xiàn)象，有效地提高學生的寫作水平。

周葉.提高初中語文寫作水平的策略與方法［J］.新課程：下旬，2012（10）.

·編輯 楊倩