卞曉倩（江蘇揚州儀征陳集二中）

初中英語教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑分析

卞曉倩
（江蘇揚州儀征陳集二中）

興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識的前提，學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成就及效果，所以在英語教學(xué)中英語教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中充分發(fā)揮自己的語言交流能力，促使學(xué)生為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

初中英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)途徑

有一位教育學(xué)家曾說過：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，興趣能夠激勵學(xué)生對知識的渴望，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語是一門比較枯燥的學(xué)科，所以對英語的學(xué)習(xí)興趣不是很高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人體會到英語學(xué)習(xí)的重要性，所以很多家長都希望自己的孩子能夠掌握英語學(xué)習(xí)的技能。首先，打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。其實，興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵就是能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容和娛樂融合在一起，這樣才能使學(xué)生在接受知識的同時放松身心。

一、初中生在學(xué)習(xí)英語過程中的特點

一是剛剛接觸到英語的學(xué)習(xí)時，對英語總是懷著一種好奇心，認(rèn)為學(xué)習(xí)了英語就可以更了解西方的文化，比如有的學(xué)生比較喜歡西方國家的電影和某個明星等等，剛開始對英語充滿了熱情；二是在學(xué)習(xí)音標(biāo)、字母、單詞以及語法時，因為這些內(nèi)容都要求學(xué)生有較強的注意力，如果這些知識的基礎(chǔ)沒有打好，那么隨著難度的增加，學(xué)生就會跟不上進(jìn)度，對英語的興趣也就有所減少。三是在學(xué)習(xí)口語交際的時候，因為更貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生的興趣又有所回漲。四是在進(jìn)一步深入了解了語法之后，學(xué)生的興趣又呈現(xiàn)減弱的趨勢。最后，在學(xué)習(xí)西方國家的文化時，學(xué)生的興趣又有所提高。

二、初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

1.要充分尊重學(xué)生的主體作用

在英語教學(xué)的過程中，教師不能忽視學(xué)生的主體作用，不能繼續(xù)采用教師為主的教學(xué)模式，要尊重學(xué)生的主人翁地位，教師只能作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立自主的學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)過程中，要及時解決學(xué)生的困擾，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主去探索解決問題的方案。通過對一些學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和找出解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生自己找到解決問題的方法時，學(xué)生才能體會到獲得知識的成就感。比如，在上牛津譯林版中“My family members”這一課時，教師可以要求學(xué)生帶一張自己家的全家福，然后讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)在課后能介紹自己家中的成員，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的知識選擇對話內(nèi)容，這樣學(xué)生就很容易進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中來。由此可見，整個課堂都是學(xué)生占主體地位，一切由學(xué)生做主，這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生共同進(jìn)步

優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)其效果不但反映在學(xué)生的成績上，更反映在師生之間的配合程度上。在創(chuàng)建了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍之后，教師還要注重與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，這樣才能使教學(xué)中雙方的配合得到充分發(fā)揮。以前的教學(xué)方式，教師給學(xué)生的感覺總是很嚴(yán)肅，這會給學(xué)生以距離感，且學(xué)生將重心放在教師身上卻忽視了學(xué)習(xí)，這就影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。所以說要創(chuàng)建一個和諧的師生關(guān)系，就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感覺壓抑，而是非常放松。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生成績的提高，還能夠使學(xué)生的心理健康發(fā)展。在初中英語教學(xué)中，建議教師給學(xué)生更多的微笑，拉近與學(xué)生之間的距離。一般興趣的培養(yǎng)著重點是放在教師的態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要使學(xué)生喜歡上英語教師，這樣自然就會愛上英語，如果一開始教師給學(xué)生的感覺就是居高臨下，雖然這樣會給學(xué)生帶來一點威嚴(yán)，但是學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理的時候，學(xué)生就不愿意上英語課了。學(xué)習(xí)需要學(xué)生與教師之間的相互作用，才能促使英語學(xué)習(xí)成績的提高。教師應(yīng)當(dāng)從自己做起，為學(xué)生樹立榜樣，獲得學(xué)生的信任。這樣，教師才能更了解學(xué)生，以達(dá)到良好的教學(xué)水平及效果。

3.教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)多樣化

以前的初中英語教學(xué)模式都是比較單一和枯燥的，這使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去了信心。這主要歸結(jié)于教師沒有掌握英語教學(xué)的真諦，沒有采用多樣化的教學(xué)模式。在英語教學(xué)中，充分利用歌曲的旋律，將比較難以記住的知識以歌曲的方式創(chuàng)編出來，加深學(xué)生的記憶力；利用比較直觀的圖片、影視、動畫，使學(xué)生將注意力集中到教師的講解中來；適當(dāng)?shù)丶尤胍恍└偧碱惖挠螒颍箤W(xué)生在激烈的比賽中學(xué)習(xí)英語，同時還能夠體會勝利的喜悅，這樣學(xué)生就能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

綜上所述，初中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)就是要建立起和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生信任和喜歡教師的時候，再結(jié)合英語教學(xué)中多樣化的模式，就能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣大大提高，從而達(dá)到英語教學(xué)的目的。

章菊紅.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究［J］.未來英才，2014，10（1）：49.

·編輯 白文娟