王 輝

（吉林省吉林市萬達實驗小學 吉林吉林 132000）

關于小學體育開展跆拳道教學的探討

王 輝

（吉林省吉林市萬達實驗小學 吉林吉林 132000）

目前在吉林省中，有許多小學的體育課程中有引入了跆拳道運動的教學。跆拳道運動的教學不僅可以提高學生的身體素質，同時也能夠幫助學生進行全面的發(fā)展。在本文中，筆者主要吉林省小學體育中跆拳道教學所存在的問題進行討論，并且以此提出優(yōu)化跆拳道運動教學的幾點建議。

小學體育 跆拳道 教學探討

伴隨著我國素質教育的不斷深入和發(fā)展，在當前，為了更好的進行小學體育教育，提高學生的身體素質，以達到培養(yǎng)全方面綜合發(fā)展的高素質人才的教育目的，小學體育教學改革也在不斷的深化中。小學生正處于發(fā)育階段，在這個時候的體育教學應該要起到促進學生骨骼肌肉良好發(fā)育的作用，并且通過體育鍛煉來強化學生的身體協(xié)調能力，提高學生的心理承受能力和適應力。為了達到這一目的，在當前吉林省小學體育教學中開始引入跆拳道運動，希望能夠通過教學方式的多樣化來提高體育教學的質量和效果。然而，從筆者所觀察到的情況來看，在當前跆拳道運動的教學中還存在著一些問題，制約著體育教育效果的提高。[1]

一、當前吉林省小學體育中跆拳道教學所存在的問題

1．缺乏對應的體育教材

目前無論是吉林省還是全中國，跆拳道運動的發(fā)展都是極為迅速的。然而，在這樣迅速的發(fā)展中，跆拳道運動卻始終缺乏對應的教材來幫助跆拳道運動的學習。在小學體育教育中，跆拳道的教材更是少之又少。[2]

2．缺乏完善的評價機制

在當前小學體育的跆拳道運動中，十分缺少一套完善的評價機制。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為在跆拳道運動的教學當中，一般情況下是沒有科學、完善的教學大綱，同時教學計劃的制定也極為的草率，這就導致教師在進行跆拳道教學時，教學的內容十分混亂。特別是在小學體育的教學當中，跆拳道運動的教學任務一般是由體育教師來承擔，但是很少有體育教師具備系統(tǒng)的跆拳道理論知識和優(yōu)秀的跆拳道技術能力，這對于跆拳道運動的教學效果也有著極大的影響。

3．缺乏高素質教師隊伍

從筆者所觀察到的情況來看，在當前大部分從事跆拳道運動教學工作的人員都沒有進行過系統(tǒng)的理論知識培養(yǎng)，同時也沒有接受過專業(yè)的任教資格培訓。這就導致，雖然當前有很多人員在從事跆拳道運動的教學工作，但是由于其缺乏扎實的理論知識，也不具備先進的教育理念，這就導致跆拳道運動的教學質量和效果十分的不理想。

4．缺乏專業(yè)的場地和設施

從目前大部分小學的跆拳道運動教學來看，更多的只是表面工作。由于缺乏系統(tǒng)的教學材料，因此教學內容和教學大綱的設計都是十分的缺乏。再加上進行跆拳道運動時，對于場地和護具都有著一定的要求。而部分學校由于不重視，或者是學校本身資源不夠，而無法為跆拳道運動的教學提供專業(yè)的場地和設施，這樣就讓跆拳道運動的教學很難正常的進行。

5．安全問題

在體育運動當中，跆拳道是屬于格斗類。因此，雖然在當前小學跆拳道運動的教學當中，學生實戰(zhàn)的機會較少。但是，在教學的過程中，學生難免會因為好奇心或者是好勝心進行對打，這樣一來就很有可能會導致學生在教學的過程中受傷。同時，在跆拳道運動的練習過程中，難免會進行踢腿、跳躍、旋轉等動作的練習。一旦學生沒有配備護具，或者是護具配備的方式錯誤，那么就有可能會導致安全問題的發(fā)生。

二、針對當前小學體育中跆拳道運動存在問題的優(yōu)化策略

1．編撰跆拳道運動的體育教材

隨著跆拳道運動在我國熱度的不斷升溫，有越來越多的人開始了跆拳道的聯(lián)系。在這樣的情況下，筆者認為，無論是針對學生還是針對成人，都必須要完善跆拳道運動的體育教材。如果缺少科學、系統(tǒng)的體育教材，那么跆拳道運動的推廣和發(fā)展也會受到阻礙。而關于跆拳道運動體育教材的編撰，筆者認為可以邀請相關的跆拳道專家或者體育運動學生來進行。當然，需要注意的是，針對小學體育中的跆拳道運動教學，編撰人員一定要充分考慮到小學生的生理和心理特點，這樣才能更適用于小學體育課程的教學當中。

2．完善跆拳道運動的評價機制

對于小學體育中的跆拳道運動教學來說，完善評價機制無論是對于體育教師教學能力的提高還是學生跆拳道運動學習質量的提高都有著極大的作用。因此，一定要制定一套完善的跆拳道運動評價機制。根據(jù)這一點，筆者認為可以由中國跆拳道協(xié)會和吉林省相關教育部門來共同制定，這樣才能更好的促進跆拳道運動教學效果和質量的提高。[3]

3．建立一支高素質師資隊伍

對于當前吉林省小學體育課程中的跆拳道運動教學來說，最大的問題就是缺乏一支高素質的師資隊伍來從事跆拳道運動的教學。針對這一點，筆者認為應當由校方積極主動的吸納和引進從事跆拳道運動教學的專業(yè)人才，這樣才能更好的提高跆拳道運動教學效果。與此同時，在高校中也要加強跆拳道運動專業(yè)人才的培養(yǎng)，這樣才能讓更多具備專業(yè)技能和專業(yè)知識的人才從事跆拳道運動的教學當中。

4．完善設施與場地

完善跆拳道運動的設施與場地，對于跆拳道運動教學效果和質量的提高也有著極大作用。只有配備良好的設施與場地，才能更好讓學生感受到跆拳道運動的樂趣，從而讓他們更加積極主動的投入到跆拳道運動的學習當中。除此之外，設施與場地的完善，還能夠避免學生在跆拳道學習過程中出現(xiàn)任何的安全問題，從而提高教學的安全性，在保障學生人身安全的情況下，讓他們盡情的享受跆拳道運動所帶來的刺激和挑戰(zhàn)。

結語

綜上所述，針對當前小學體育課程中跆拳道運動教學所存在的問題，一定要做到編撰專門的跆拳道運動體育教材、建立一套針對跆拳道運動學習的評價機制、組織一支高素質的師資隊伍以及完善跆拳道運動所需的設施與場地，只有這樣才能讓跆拳道運動的教學充分發(fā)揮其效果，提高學生的身體素質，讓學生進行全面綜合性發(fā)展。

[1]陳曉曉.小學體育開展跆拳道教學的可行性研究[J].新課程學習:上,2014(2):187-187

[2]韓曉霞.小學體育中開展跆拳道教學的思考[J].青少年日記:教育教學研究,2016(2):71-71

[3]劉開群. “新常態(tài)”下中小學跆拳道教學現(xiàn)狀及對策研究[J].當代體育科技,2015,5(19)