包文秀

（江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

淺談?dòng)?jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

包文秀

（江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族若沒(méi)有足夠的創(chuàng)新能力，是很難屹立于世界先進(jìn)民族之林的。多媒體技術(shù)作為目前信息領(lǐng)域發(fā)展最快的技術(shù)，它融計(jì)算機(jī)、聲音、圖像、視頻等多種功能于一體而被廣泛運(yùn)用，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。因此，在教學(xué)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)技術(shù)人才過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诙嗝襟w專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

計(jì)算機(jī)多媒體；創(chuàng)新能力；主體地位

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位

在數(shù)字化的信息時(shí)代中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是增強(qiáng)師生互動(dòng)的重要手段，互動(dòng)教學(xué)是我們教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。然而隨著計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)要求的不斷提高，學(xué)生接受信息渠道的多元化，及其個(gè)人意愿在教學(xué)關(guān)系中的變化，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位將迎接全新的挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中除了講授基本的操作技能之外，還需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)與交流，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，挖掘他們的探究意識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

回顧以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要勤學(xué)好問(wèn)，但現(xiàn)在看來(lái)學(xué)生好問(wèn)不等于勤學(xué)，因此，教師還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)與自學(xué)意識(shí)。面對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師應(yīng)避免直接為其解答或解決，而要以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行探討，以便于學(xué)生通過(guò)這樣的方式掌握設(shè)計(jì)制作的方法，為以后的實(shí)踐運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生的課余時(shí)間，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課余學(xué)習(xí)時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展和延伸他們獲取知識(shí)的范圍和途徑，豐富知識(shí)量。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的有效資源，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)知識(shí)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主動(dòng)地位，而教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演著傳授、啟發(fā)和引導(dǎo)的重要角色。這既符合現(xiàn)代教育教學(xué)中以人為本的教育理念，還改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師單一的語(yǔ)言講解式教學(xué)，有效地提高多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.提供想象空間，給予探究機(jī)會(huì)

實(shí)踐是創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法，學(xué)生只有通過(guò)不斷實(shí)踐，才能在運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新意識(shí)與思維。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，為提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教師可以經(jīng)常組織學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案，并在此過(guò)程中讓他們展開(kāi)交流與合作，互相借鑒與啟發(fā)，在提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教師在定位教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)為基礎(chǔ)，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程中，全面提高各方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力。教師還要十分重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要認(rèn)知目標(biāo)，更要注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中一種積極的認(rèn)知傾向，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、發(fā)展和提高能力的主要?jiǎng)恿Α?/p>

例如，教師在教授Word的運(yùn)用方法時(shí)，可以先在多媒體上給學(xué)生展示一份用Word編輯而成的精美報(bào)刊，并在報(bào)刊中附上形象的文字和圖像，學(xué)生在觀看之后會(huì)倍感驚訝，并展開(kāi)想象和思考。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，教師再給學(xué)生講解Word所具備的強(qiáng)大功能，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為后面的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)造力

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要措施，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)一些創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生切身感受和創(chuàng)造力，從而提高其創(chuàng)新能力。

例如，在教授《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一課時(shí)，在學(xué)習(xí)Word軟件處理方法之后，教師可以要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)制作畢業(yè)賀卡、板報(bào)、?？龋灰部梢栽趯W(xué)習(xí)Excel電子表格軟件后，給學(xué)生拓展Excel的相關(guān)實(shí)驗(yàn)；或者是學(xué)完網(wǎng)頁(yè)制作后，要求學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。在此期間，教師可以讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊設(shè)計(jì)，以此增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生舉一反三的能力。在以上實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)中，教師要更加注重學(xué)生的思維和方法，允許學(xué)生有多樣性的作品，對(duì)學(xué)生只作適當(dāng)提示、恰當(dāng)點(diǎn)撥，最終都由他們自己獨(dú)立完成，并將實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為考試成績(jī)的一部分。這樣一來(lái)，學(xué)生通過(guò)自主查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作，既提高了他們的主動(dòng)參與意識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并使其自學(xué)能力和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

綜上所述，教師在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)過(guò)程中，需要不斷更新教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，并發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)造充足的創(chuàng)新環(huán)境，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

［1］薛紅英.在計(jì)算機(jī)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.福建電腦，2008（3）.

［2］劉金.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣［J］.中小學(xué)電教，2016（7）.

·編輯 張珍珍