程 玲

（樂(lè)平市沿溝中小學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333000）

談興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

程 玲

（樂(lè)平市沿溝中小學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333000）

英語(yǔ)課程的基本教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教師激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維，建立平等的師生關(guān)系，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，直接培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拒絕一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中，開展更加廣泛的課外活動(dòng)，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn) 英語(yǔ) 興趣教學(xué)

引言

現(xiàn)階段，隨著全球化進(jìn)程的加快，我們國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)課程也需要緊跟時(shí)代的步伐，打破陳規(guī)，進(jìn)而改革出更加適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生取得更好的英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)興趣依然是學(xué)生最好的老師，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要有效的找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，就可以更好的挖掘?qū)W生英語(yǔ)的潛質(zhì)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，生活在物質(zhì)快速發(fā)展的社會(huì)中，面對(duì)社會(huì)和生活的影響，學(xué)生對(duì)于不感興趣的事情是不會(huì)花時(shí)間去學(xué)習(xí)。因此，重中之重就在于一線的教師，教師如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？[1]

一、建立平等師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氛圍

新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在上課的時(shí)候要進(jìn)行互動(dòng)，做到這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，要求教師能夠和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師的善解人意和豐富多樣的面部表情，還有教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的進(jìn)步多一些的鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生興趣，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。正所謂“親其師，信其道、樂(lè)其學(xué)”，只有讓學(xué)生感覺(jué)到你和他們之間的距離，學(xué)生才愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，教師在進(jìn)入教室的時(shí)候，一定要把笑容傳遞給學(xué)生，把好的心情帶給學(xué)生，避免課堂被生活中的情緒所影響。只有這樣，學(xué)生也不會(huì)吝嗇，他們會(huì)把自己心中所想，所說(shuō)傳達(dá)給我們，從而形成良好的互動(dòng)。[2]

在課堂上，老師多和學(xué)生進(jìn)行情感的交流，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到老師對(duì)他的信任和幫助。在這樣的心理基礎(chǔ)之下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然而然也就會(huì)提升上來(lái)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出英語(yǔ)，幫助學(xué)生建立自信心，積極性。在這樣的環(huán)境中，教師、學(xué)生都會(huì)感到輕松，課堂效率也會(huì)提高。[3]

二、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課本中提供給了我們很多和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的課題。老師應(yīng)該緊緊圍繞這些話題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情景，盡量設(shè)計(jì)一些貼近實(shí)際的教學(xué)，把“教、學(xué)、用”結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，讓學(xué)生置身事中的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教師也可以利用直觀的事物，比如圖片、動(dòng)作、表情以及多媒體教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。我們都知道英語(yǔ)課堂就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了說(shuō)話，沒(méi)有生氣的交際會(huì)讓人感覺(jué)到枯燥乏味，活潑的動(dòng)作、手勢(shì)可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課。比如：教師在上第一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候，一進(jìn)教室，就借著自己的手勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生起立：“Stand up，please.”當(dāng)學(xué)生不理解的時(shí)候教師可以重讀幾遍，借著手勢(shì)學(xué)生就會(huì)理解是什么意思，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)的不但快，而且記得還牢固。

三、拒絕一味灌輸知識(shí)，讓興趣成為老師

我們傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，都是一味的像學(xué)生灌輸知識(shí)，讓學(xué)生明白課文中的意思，然后剩下的內(nèi)容都是學(xué)生的，學(xué)生要自己背誦和理解課文。老師一味的灌輸知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到疲憊甚至厭倦，這樣還不如讓學(xué)生從興趣入手，幫助學(xué)生獲取知識(shí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的興趣主要依靠?jī)煞N教學(xué)方式。

一是情景交際的教學(xué)，老師在英語(yǔ)教學(xué)中，充分利用各種條件創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在對(duì)話中實(shí)現(xiàn)教學(xué)。例如：教師在上課的時(shí)候，可以幫助學(xué)生假設(shè)這樣的情景，母親節(jié)要到了，讓學(xué)生幫助挑選禮物，在聽(tīng)取了身邊老師、同學(xué)的意見(jiàn)之后，準(zhǔn)備挑選禮物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境，輕松的教學(xué)氛圍讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二是寓教于樂(lè)，在游戲過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，可以拿出不同的顏色來(lái)，讓學(xué)生分組回答識(shí)記，給回答正確的學(xué)習(xí)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求勝心理，會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中有所收獲。

四、直接培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)根本所在

直接興趣的培養(yǎng)，就是通過(guò)有意的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，英語(yǔ)老師要重視教學(xué)的方法，不斷地創(chuàng)新，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以在下課的時(shí)候可以和學(xué)生對(duì)話，把上課講的內(nèi)容和學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生用英語(yǔ)和你交流，但是教師一定要注意對(duì)話的態(tài)度和語(yǔ)氣，防止學(xué)生害怕。

如果條件允許，教師可以設(shè)置多媒體教學(xué)，而且中學(xué)生對(duì)于多媒體也比較熟悉，使用多媒體可以給學(xué)生提供更加直接的知識(shí)和信息，讓學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。尤其是在講單詞的時(shí)候，單詞是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師一定要重視英語(yǔ)單詞的教學(xué)，把單詞置身與不同的情景當(dāng)中，加深印象。另外，中學(xué)生對(duì)于游戲的渴望比較強(qiáng)烈，因此我們一定要懂得讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。但是在娛樂(lè)中也一定要有明確的目的，不能盲目的游戲，游戲的內(nèi)容也必須和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，牢固掌握教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，為了防止課堂效果混亂，教師一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。[4]

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)不能照本宣科，教師只是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行逐詞逐句的分析和講解。教師一定要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欠缺和需求。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中還要分析每一個(gè)學(xué)生的差異，尊重每一個(gè)學(xué)生，努力做到顧全大局。只有通過(guò)教師的不懈努力才能幫助學(xué)生設(shè)立更加適合的英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

[1]張小琴. 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)[J]. 教育觀察(中下旬刊),2015,30:116+118.

[2]趙桂芹. 興趣是最好的老師——淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑),2011,04:148.

[3]吳艷. 談新課改下的初中英語(yǔ)興趣教學(xué)[J]. 海外英語(yǔ),2010,09:127-128.

[4]周海亮. 初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法初探[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備,2010,07:46+48.