郭銳

（山西省芮城縣芮城中學）

論中學計算機教學的有效實施措施

郭銳

（山西省芮城縣芮城中學）

中學計算機教學是中學學科教學的重要組成部分，開展好計算機教學對促進中學生的全面發(fā)展具有重要的促進作用。因此，以中學計算機教學的有效實施措施作為主要研究內容，希望通過研究能夠為中學計算機教學的高效實施提供有益借鑒。

中學；計算機；有效實施；措施

中學是學生計算機能力形成的重要階段，而中學計算機教學則是中學生計算機能力培養(yǎng)的重要平臺。因此，探討中學計算機教學的有效實施措施是非常必要的。

一、中學計算機教學的實施現(xiàn)狀

近些年來計算機技術發(fā)展可謂突飛猛進，可以這么說，在社會生活的各個方面計算機技術都得到了廣泛應用，因此，在中學的各個學科教學中，計算機教學越來越受到普遍重視。盡管如此，現(xiàn)階段的計算機教學依然沿用相對落后的教學方式，教學的內容與計算機技術的發(fā)展也不相適應，教學的實效性不強，難以滿足學生的實際需要。受應試教育的影響，中學計算機教學的實施依然以知識傳授為主，以考試作為計算機教學實施的唯一評價標準。在中學計算機教學的實施過程中，教師是計算機課堂教學實施的真正主人，計算機課堂教學活動的開展都要以教師的教學活動為核心，重知識輕能力的中學計算機教學現(xiàn)狀沒有改變，教師是中學計算機教學的真正權威，學生在計算機教學的實施過程中，只能是被動接受，學習的自主性被嚴重壓抑了，學習的積極性與主動性不高，缺乏對計算機知識的學習興趣，學生的主體地位沒有得到應有的尊重，教學中的主體性沒有得到很好的發(fā)揮。并且，在中學計算機教學的實施過程中，雖然重視計算機知識的教學，但是對于學生計算機實踐能力的培養(yǎng)缺乏關注，這樣的計算機教學現(xiàn)狀難以滿足學生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)需要，因此改變這一教學現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、中學計算機教學的有效實施措施

1.改變原有的教學理念促進教學的有效實施

傳統(tǒng)教學理念的重知識輕能力傾向是阻礙中學計算機教學效率提升的一項重要影響因素，因此，要改變現(xiàn)有的中學計算機教學現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)落后的教學理念是非常重要的。教師在教學的實施過程中，不僅要重視計算機知識的傳授，也要重視學生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)，要改變原有理論化的教學傾向，在教學的實施過程中，要重視理論與實踐的結合，要根據教學的實際情況以及學生的學習需要，以學生的素質發(fā)展作為計算機教學實施的出發(fā)點與落腳點，改變那些與現(xiàn)階段中學計算機教學不相適應的陳舊觀念。只有這樣，中學計算機教學的實施才能夠更具實效性。另一方面，在現(xiàn)階段中學計算機教學的實施過程中，“以師為本”的教學定位依然大行其道，教師在中學計算機教學中依然是以教師作為教學實施的主體，教師在教學中的主導性作用沒有得到很好體現(xiàn)，教學依然承襲著“灌輸式”的教學方式，學生與學生之間缺乏彼此的交流與合作，理論教學與實踐缺乏對接，計算機教學的內容與現(xiàn)實的社會需要相脫節(jié)，內容陳舊，對學生缺乏吸引力。因此，要實現(xiàn)中學計算機教學的有效實施就要改變陳舊的教學理念，與時俱進，重視學生實踐能力與操作能力的培養(yǎng)，促進中學計算機教學的更好實施。

2.創(chuàng)新教學方法促進教學的有效實施

教學理念的改變，是中學計算機教學有效實施的重要前提條件，而教學方法的創(chuàng)新則是中學計算機教學有效實施的重要途徑。要實現(xiàn)中學計算機教學效率的提升，就要下大力氣創(chuàng)新更多實效性的教學方法。教師要在計算教學的實施過程中，深入研究現(xiàn)有的教學內容，確立教學目標，在改變“填鴨式”教學方式的情況下，創(chuàng)新更多學生喜聞樂見的教學方式與實踐活動，教學方法上的創(chuàng)新要立足于學生的生活實際，創(chuàng)設充滿吸引力的教學情境。

3.以和諧的師生關系促進教學的有效實施

師生關系的和諧與否直接關系到中學計算機教學能否取得實效，在現(xiàn)階段中學計算機教學的實施過程中，師生關系的失衡問題是比較突出的，在一些計算機課堂上，教師與學生之間的關系比較緊張，這樣的師生關系對中學計算機教學的實施帶來了很大的影響，不利于中學計算機教學的有效實施。因此，在中學計算機教學的實施過程中，構建和諧民主的師生關系是非常必要的。要構建和諧的師生關系，就要求教師放下原有的“師道尊嚴”的身份定位，要以平等的身份開展教學活動，教師不僅要成為學生的指導者，更要成為學生學習活動的平等參與者和合作者。在教學的實施過程中，教師要與學生進行平等交流，要善于根據不同學生的特點采用差別化的教學措施，無論從教學內容的選擇，還是教學目標的確立都要盡可能適應不同學生的需要，以和諧的師生關系促進中學計算機教學的高效實施。

中學計算機教學的有效實施對促進中學生計算機素養(yǎng)的形成具有重要的促進作用，但是應該看到，現(xiàn)階段的中學計算機教學依然面臨著許多問題，因此，本文以中學計算機教學的有效實施為視角對相關問題展開研究，希望以此促進中學計算機教學的更好實施。

高彩艷.中學計算機網絡技術教學存在問題及對策［J］.網絡安全技術與應用，2013（10）.

·編輯 孫玲娟