張玉蘭

（南昌市第五中學(xué)）

高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)

張玉蘭

（南昌市第五中學(xué)）

高三復(fù)習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注意學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以期使學(xué)生在高考中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，知道學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵。

高三復(fù)習(xí)；掌握解題方法；重視實(shí)驗(yàn)

對(duì)于即將高考的學(xué)生而言，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效率地復(fù)習(xí)各門(mén)功課，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么如何有效地復(fù)習(xí)化學(xué)呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、以教學(xué)大綱、考試說(shuō)明為依據(jù)，立足課本，認(rèn)真分析學(xué)情及歷年高考試題

江西省2017年高考最新考綱已經(jīng)出爐，化學(xué)變化不大。只是把后面三個(gè)選做題改成兩個(gè)選做題，在原有的基礎(chǔ)上去掉【化學(xué)與生活】的選做題。對(duì)于高三的教師而言，首先要熟悉考試大綱，對(duì)照考試大綱，把基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)以及計(jì)算的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。讓學(xué)生用最少的時(shí)間取得最佳的效果。

教科書(shū)是基本的課程資源和重要的學(xué)習(xí)資源，是師生進(jìn)行教學(xué)的重要范例。當(dāng)前高考試題離不開(kāi)課本知識(shí)，注重考查學(xué)生的素質(zhì)和能力。因而，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注意學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，如觀察能力、獲取信息能力、解決問(wèn)題的能力，等等。以期使學(xué)生在高考中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，知道學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地復(fù)習(xí)。因材施教，有的放矢。第一輪復(fù)習(xí)要關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，為快速準(zhǔn)確地做題打好鋪墊。

二、了解高頻點(diǎn)，避免走進(jìn)偏、難、怪的試題中

高頻點(diǎn)有化學(xué)與STS、物質(zhì)的量與阿伏伽德羅常數(shù)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律等。高頻點(diǎn)教師要舍得花時(shí)間，找到解決問(wèn)題的方法。如，化學(xué)工藝流程題是近年來(lái)新興的一種題型，要讓學(xué)生明白各類操作的目的，學(xué)生要學(xué)會(huì)了解題給的信息，這些可以是文字、圖表、數(shù)據(jù)、化學(xué)用語(yǔ)、圖形、流程。學(xué)生需要靜心讀題，快速吸收題中所給信息，并整合已有知識(shí)，有效地形成聯(lián)系，從而找到正確解決問(wèn)題的方法。通過(guò)做題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、獲取信息能力，等等。再如離子濃度關(guān)系的試題，此類題首先要明確溶液中存在的所有離子和分子，通過(guò)建立電荷守恒、物料守恒（原子守恒）、質(zhì)子守恒等三個(gè)守恒關(guān)系來(lái)確定溶液中離子濃度的定量關(guān)系。通過(guò)對(duì)各類專題的訓(xùn)練讓學(xué)生了解做題方法，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。要強(qiáng)化習(xí)題的有效遷移，善于舉一反三。特別是對(duì)高考化學(xué)選擇題，教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重基礎(chǔ)、重主干、抓細(xì)節(jié)，做好選擇題是化學(xué)高分的關(guān)鍵。高三學(xué)生做題比較多，市面上有好多輔導(dǎo)資料，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的輔導(dǎo)用書(shū)，通過(guò)適量做題讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的方法，一題多拓展、多題歸一等方式對(duì)各類試題進(jìn)行整合。對(duì)于一些尖子生云集的學(xué)校，教師在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要注意主干知識(shí)的把握，切忌陷入偏、難、怪的習(xí)題中，可以適當(dāng)挖掘一些學(xué)生感興趣、對(duì)于培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)有幫助的內(nèi)容。

三、做好總結(jié)

高三學(xué)生做題非常多，各類試卷應(yīng)接不暇?？纪旰蠼ㄗh學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把各類試卷中同類題分類，歸納總結(jié)解決該類問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)、解決方法與技巧、答題規(guī)范等，從而有效地舉一反三?；瘜W(xué)學(xué)科考試的目的是有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)素養(yǎng)。所以，教師和學(xué)生都要善于總結(jié)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)和每一次考試是良好的反饋，可以從中知道教學(xué)上的不足，然后改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。相信經(jīng)過(guò)不斷的反思，教師的業(yè)務(wù)水平能得到很大程度的提高。

四、重視實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理也不容忽視。縱觀近幾年江西高考理綜化學(xué)試卷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考必考內(nèi)容，所占分值較大，既是高考的難點(diǎn)，又是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需注重化學(xué)常用儀器的使用和一些基本操作技能，要重視實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，能識(shí)別一些儀器。對(duì)于常見(jiàn)陰陽(yáng)離子的檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)，綜合實(shí)驗(yàn)要重視，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要理解?shí)驗(yàn)原理。教師要善于組合實(shí)驗(yàn)，打破高三復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)形式，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)突破復(fù)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，激活課堂復(fù)習(xí)活力。高考實(shí)驗(yàn)是以書(shū)本實(shí)驗(yàn)為主要題材，進(jìn)行改編、補(bǔ)充、創(chuàng)新的。教師要重視實(shí)驗(yàn)，高一高二實(shí)驗(yàn)打好了基礎(chǔ)，高三的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教師和學(xué)生就要輕松許多。實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生失分比較大的題，教師應(yīng)要求學(xué)生規(guī)范答題，如離子的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，等等。

高三，對(duì)于教師也是一種挑戰(zhàn)、一種歷練。新課改要求教師從關(guān)注“傳授力”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、教師為教學(xué)主導(dǎo)。要求教師在復(fù)習(xí)課中突破傳統(tǒng)，尋求更好的教學(xué)策略，創(chuàng)新復(fù)習(xí)方式，讓課堂充滿挑戰(zhàn)性和趣味性。最后希望所有的學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。也祝愿所有辛勤的園丁桃李滿天下，收獲碩果。

·編輯 王亞青