陳躍云

（吉林省輝南縣永康中學(xué)　吉林輝南　135100）

物理教學(xué)中如何建立良好新型師生關(guān)系

陳躍云

（吉林省輝南縣永康中學(xué)吉林輝南135100）

物理教學(xué)是一種人與人的活動，建立良好的師生關(guān)系對教師教育教學(xué)有極大的幫助。本文的作者通過建立了良好的師生關(guān)系能夠引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好物理的基礎(chǔ)，能夠建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及對學(xué)生良性的評價等幾方面闡述了建立良好新型師生關(guān)系對教學(xué)有促進作用。

親和引力 和諧的教學(xué)氛圍 好奇心

古人云：“親其師，信其道?！币馑际侨绻辛肆己玫膸熒P(guān)系，那么師生之間有了親和力，課堂教學(xué)就能提高教學(xué)效率。新的人才觀要求我們應(yīng)該重視師生關(guān)系，拋棄那種家長式的“訓(xùn)導(dǎo)”教學(xué)，官僚式的“管理，服從”教學(xué)。努力建設(shè)一種平等式的師生關(guān)系，形成一種寬松、和諧教學(xué)氛圍。

一、良好的師生關(guān)系是教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

在實施課堂教學(xué)改革的今天。教師不僅是學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者，更應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴。我認為物理教學(xué)過程中教者親和力，能感染吸引學(xué)生，讓他們認同教師的能力、相信教師的品行，這樣通過教師的言傳與身教就能夠把他們培養(yǎng)成一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。處于初中階段的青少年自我控制能力差，可他們一但認定一個人能夠成為他們的榜樣、他們心目中的英雄，他們就會模仿這個人的一切習(xí)慣。物理學(xué)科是一門與實驗、實踐結(jié)合緊密的學(xué)科，學(xué)好物理只在課堂注意聽與學(xué)是不夠，還要走進實驗室、走向大自然去領(lǐng)略那些物理本質(zhì)上的真蒂。這些都需要物理教師的親和能力、組織能力，組織學(xué)生去進行各項實驗、各種觀測。因為只有物理教師有了親和引力后，學(xué)生認可的老師的能力，相信老師，能夠讓他們獲取他們所喜歡的知識。

二、良好的師生關(guān)系能夠營造寬松和諧的教學(xué)氛圍

1.建立良好的師生關(guān)系教師要尊重學(xué)生的人格

教師所教的學(xué)生都是有獨立思想的個體，將來都是國家的建設(shè)人才，所以我們都要讓他們樹立正確的人生觀，讓每一個學(xué)生不僅在課堂的學(xué)習(xí)獲取自己應(yīng)有的知識，還要讓他們在人格塑造上有一個正確的認識。記得在一次授課中，有一位學(xué)生竟然因為我沒提問他，把不滿的情緒歸納到正在回答問題的同學(xué)身上，并回頭說了一句臟話，我通過他的口型和表情上判斷他說話的內(nèi)容，但我沒有當場批評他，而是約她課后去我的辦公室和他談心，講人生觀、談理想、說古論今，那些人都是非常有素質(zhì)的，怎樣才能能做一個有素質(zhì)的人呢？并問他喜歡有素質(zhì)的還喜歡口出臟話的人呢？看得出他心里的不安，之后從他的學(xué)習(xí)積極性談起，并表揚他上課能積極發(fā)言的表現(xiàn)，當我問他你的積極性沒有得到及時的認可，心里會怎樣想呢？他的臉紅了，我又適時引導(dǎo)：老師把機會給了別人是因為老師確信你對這一知識點的理解和掌握，老師對他沒有信心，所以他比你更需要這次機會。經(jīng)過耐心細致的談話后，我發(fā)現(xiàn)他在課上的表現(xiàn)更加積極了，而且也能更能坦然的面對老師的提問了。

2.建立良好的師生關(guān)系注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

好奇心是學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)因素，是一種追求外界信息指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)驅(qū)力。從心理學(xué)角度來講，好奇心是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力，屬于學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力。也是促進師生對物理教學(xué)的關(guān)系紐帶。

物理學(xué)是一門邏輯性、實驗性比較強的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)起來比較枯燥無味，許多學(xué)生對此毫無興趣，但是為了升學(xué)而強迫自己進入學(xué)習(xí)物理狀態(tài)。下了許多的功夫而收效甚微，他們苦惱、抑郁、甚至于自暴自棄，尤其是一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女生，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感，失去對所有學(xué)科的信心。有的還中途輟學(xué)。如果教者在教學(xué)過程中適當?shù)脑黾右恍┣槿ぁ?chuàng)造一些情趣物理實驗，就能夠增加學(xué)生的對物理的學(xué)習(xí)興趣。如，我在講《安全用電常識》那節(jié)課時，講到火線對人體的造成的危害的兩種情況——火地觸電與火零觸電時，許多同學(xué)在家長的教育下，認為“電線不能碰一碰就死人的觀念?！弊鰹檗r(nóng)村物理教師的我必須交待給學(xué)生一些真實的用電常識，也能加深學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在那節(jié)課上，我讓一名膽子大的學(xué)生坐在一個干燥的木桌上，用手拿著鑰匙去接觸電源插座（火線）她平靜得坐在那里，我讓她告訴其它同學(xué)的沒有任何異樣的感覺和不適。這時我用測電筆尖觸碰她的手背，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)測電筆的筆尖是紅的。說明該同學(xué)已經(jīng)接觸到火線了。這次有驚無險的一次實驗性的嘗試加深了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。促進了學(xué)生探索物理知識的動力，那名學(xué)生后來考上了吉林大學(xué)物理系。我想如果沒有學(xué)生對我的信任，就不可能去嘗試那么危險的實驗的。

三、建立良好的師生關(guān)系物理教師要積極發(fā)揮對學(xué)生的評價功能

也許在成人的眼里，一句鼓勵的話語微不足道，但在孩子的心里就是他們的自尊心、是他們成長的動力。相反如果教師在課堂上使用了過激的語言可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在我教過的學(xué)生中，有位叫于輝的同學(xué)他是姜老師班的，這個同學(xué)特點是喜歡在我的課堂做小動作，注意力很難集中到老師所講授的內(nèi)容中去。在一次講授杠桿原理的習(xí)題中。全班同學(xué)除他之外都圓滿得接受了我的授課內(nèi)容，而他由于在課堂上看課外書籍，沒有參與到課堂教學(xué)活動中，我一時氣憤說出了一句不合適宜的話：“于輝抬起你的費力杠桿；睜開你的那對凸透鏡；象人那樣的挺起胸膛，聽老師講課！”引起學(xué)生的一堂哄笑，他當時就憤怒了，因為于輝的頭比較大；眼睛由于近視有些的凸；身材有些的瘦小；頭發(fā)有些棕黃。同學(xué)背后叫他“金絲猴”。那時他失控的將書本推到地上，跑出了教室。那次事件后，我深深的反思了自己的教學(xué)過程中由于粗暴地傷了一個學(xué)生的自尊心。在姜老師的幫助下拉進了和于輝的心理距離。并了解到他喜歡修理電子器材，我從他的這一優(yōu)勢出發(fā)，介紹了時下IT技術(shù)的前景，物理與數(shù)學(xué)、英語知識對這方面人才的重要程度。于輝變了，變得課堂上積極聽我的課。我呢，則利用我自己的課余時間，給他補講了他所落下的一些基礎(chǔ)的知識。后來聽說于輝去了上海的一家汽車公司做了電子技師。

教學(xué)活動是一種人與人的雙邊活動。只有建立良好的師生關(guān)系才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。