袁惠靈

(新疆哈密市伊州區(qū)第十三小學(xué) 新疆哈密 839001)

淺談小學(xué)英語課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的自信與興趣

袁惠靈

(新疆哈密市伊州區(qū)第十三小學(xué) 新疆哈密 839001)

英語作為一門語言教學(xué)，有效的英語教學(xué)要圍繞聽說讀寫進(jìn)行，因此教學(xué)是否可以有效進(jìn)行主要看寫手聽說讀寫能力是否得到提高。要想學(xué)好英語只在課堂上是不夠的，要做到持之以恒的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生英語語感。本文主要針對小學(xué)英語課堂上如何對學(xué)生自信以及興趣培養(yǎng)進(jìn)行全面分析研究，并且在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容。

小學(xué)英語 課堂 自信 興趣

一、引言

英語學(xué)習(xí)要遵守聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，如果學(xué)生不會開口說英語，甚至不能讀出一篇完整的課文，就會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣。所以要積極主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，應(yīng)用先進(jìn)事跡鼓舞人，重新培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生英語成績。

二、初讀課文的過程中要圈單詞

這個(gè)環(huán)節(jié)通常是在趣味導(dǎo)入后便讓學(xué)生自由初讀課文，在閱讀時(shí)圈出一些不認(rèn)識以及不會讀的單詞，其中包括以前學(xué)習(xí)過但現(xiàn)在遺忘的單詞，將不會單詞圈出來，首先讓學(xué)生擔(dān)任小老師，將黑板中所認(rèn)識的單詞圈出來，這樣不僅能完成部分單詞教學(xué)，同時(shí)也能鍛煉孩子的語言能力，比較重要的是在整個(gè)過程中，不管上黑板上寫不認(rèn)識單詞的學(xué)生或者在講臺上教單詞的學(xué)生，這種相互幫助的學(xué)習(xí)方法能利于新知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)能對以前所學(xué)的知識起到鞏固的作用，充分展示學(xué)生諷刺，提高學(xué)生的大膽自信。

三、通錄音，學(xué)朗讀

通過第一環(huán)節(jié)黑板上剩下的就是本課的生單詞，這時(shí)對錄音進(jìn)行播放，提醒學(xué)生在聽錄音時(shí)要注意不認(rèn)識單詞的發(fā)音，在第一遍錄音播放后，比一比誰聽到的生單詞多，指名朗讀，盡可能的讓學(xué)生自己糾錯(cuò)，最后才是教師對個(gè)別發(fā)音給于準(zhǔn)確的糾正和領(lǐng)讀。

四、進(jìn)行小組合作，共同進(jìn)步

要給出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)施一對一或者是同桌互讀等方式交流，使其達(dá)到學(xué)透和學(xué)懂，對發(fā)音積極鞏固。如果在小組內(nèi)無法解決的，可以向教師請教，在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)遇到不會需要單詞或者發(fā)音要及時(shí)向老師或者同學(xué)請教，不能給日后英語的學(xué)習(xí)留下后遺癥。

五、比一比

教師要開展以競賽的方式不斷激勵學(xué)生，競賽的內(nèi)容可以為朗讀比賽，同時(shí)也可以是單詞比賽，這樣能對學(xué)生讀寫能力提高，還能為本節(jié)課的教學(xué)效率的好與壞進(jìn)行檢測，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)的過程中感受到“成功”的喜悅。教師在課堂上要做學(xué)生的引導(dǎo)者，不需要一遍一遍的講，也不要一遍一遍的讀，正確引導(dǎo)學(xué)生自己“教”，自己“糾錯(cuò)”，自己“學(xué)”，合理運(yùn)用評價(jià)進(jìn)行激烈。善于表揚(yáng)學(xué)生，幫助他們樹立重新學(xué)習(xí)英語的信心。只有這樣才能不斷培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，從以前的要我學(xué)，變成我要學(xué)，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的水平。

六、開展課外活動，提高學(xué)生英語知識，保證英語學(xué)習(xí)的自信和興趣

英語只有不斷運(yùn)用以及交流才能對其更好的掌握，因此教師應(yīng)該為學(xué)生提供英語交流機(jī)會，充分利用課外活動，保證學(xué)生將所學(xué)英語在實(shí)際生活中得到良好運(yùn)用，提高學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。另外教師還可以建立英語課外活動小組，對英語課外材料開展學(xué)習(xí)﹑表演英語歌曲或者短劇等一系列活動；組織英語競賽活動。保證學(xué)生在活動中學(xué)會相互幫助和相互感染，不斷提高英語學(xué)習(xí)水平，利于培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

七、對學(xué)生情感關(guān)注，打造和諧、民主的教學(xué)氛圍

一是建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該對學(xué)生的情感給于關(guān)注，進(jìn)一步建立起相對來說比較民主﹑平等的新型師生關(guān)系，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，如果學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師要寬容的和學(xué)生講道理，在學(xué)生遇到困難時(shí)要及時(shí)安慰學(xué)生，保證在實(shí)際教學(xué)過程中起到潤滑的作用，提高英語學(xué)習(xí)興趣；二是創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，教師要學(xué)會尊重孩子愛玩以及愛動的天性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

高效率的教學(xué)本質(zhì)是良好的師生交往互動，而真正意義上的良好師生關(guān)系是其不可或缺的重要內(nèi)容。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該把了解作為基礎(chǔ)，將尊重信任作為教育藝術(shù)，將熱愛化為動力，把學(xué)習(xí)作為職責(zé)，搭建師生心靈溝通的橋梁。良好的師生關(guān)系才能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。

八、建立良好的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)自信和興趣

師生關(guān)系主要是基本的人性觀作為前提條件。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不可進(jìn)取的，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那權(quán)威型師生關(guān)系在一定程度上是比較有效的。以往比較傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，主要指的就是權(quán)威型師生關(guān)系的重點(diǎn)體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為人的本性是積極向上的，具有進(jìn)取的潛力，教育的重點(diǎn)目標(biāo)便是對人的潛能積極開發(fā)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，但權(quán)威型師生關(guān)系會對兒童的創(chuàng)造力以及稟賦進(jìn)行扼殺。所以應(yīng)該建立良好的新型師生關(guān)系。另外教師還要結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，最大限度的開展直觀﹑形象的教學(xué)方式，在課堂上開展有趣的課堂活動，保證課堂教學(xué)的聲情并茂，不斷提高學(xué)生對英語的求知欲望，營造良好的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)到更多知識，提高英語表達(dá)能力，加強(qiáng)英語聽力。

九、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)情感培養(yǎng)

一是教師要改變角色，平等的對待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師喜歡他以及關(guān)愛他，教師對學(xué)生的錯(cuò)誤給與寬容，多用鼓勵性語言，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，這建立起良好的師生關(guān)系。

二是多贊美和少批評，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生真誠的贊美以及被認(rèn)同的心里，多數(shù)學(xué)生來說，“你說他行，他就是行，你說他不行，他就不行”，這個(gè)原理符合現(xiàn)階段比較流行的賞識教育理論。

總結(jié)：通過上述分析可知，教師要努力探索，使外語教學(xué)滿足語言學(xué)習(xí)規(guī)律以及心理學(xué)規(guī)律，積極培養(yǎng)以及發(fā)展學(xué)生注意力和觀察能力，讓英語語教學(xué)具有科學(xué)性。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面提高。

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