亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        改革開放以來,三代語文名師之間的“破”與“立”

        2016-03-03 19:34:32徐相紅
        現(xiàn)代語文 2016年26期
        關(guān)鍵詞:錢夢龍魏書生于漪

        ◎徐相紅

        改革開放以來,三代語文名師之間的“破”與“立”

        ◎徐相紅

        按時(shí)間先后順序劃分,改革開放30多年來語文教育界主要出現(xiàn)了三代語文名師,分別是以于漪為代表的“那一代”、以李鎮(zhèn)西為代表的“這一代”和以蔡朝陽為代表的“新生代”。這三代語文名師之間既有“承接”、“超越”,也出現(xiàn)過某些“斷層”:“那一代”實(shí)現(xiàn)了先破后立的完美蛻變,初步完成了語文教育的改革;“這一代”由于缺乏深入的理論闡釋和實(shí)踐的驗(yàn)證,陷入“不破不立”的尷尬中;而“新生代”因?yàn)闊o法解決傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展的問題,陷入了“只破不立”的教學(xué)困惑。

        《異聞錄·師溪舊事》有云:“不破不立,立則必破”。破立,即是置于絕境的事物發(fā)憤圖強(qiáng),而后重獲新生。“破立”的觀念也能很好地詮釋了改革開放以來三代語文名師間的傳承與突破關(guān)系。這三代語文名師分別是“那一代”、“這一代”和“新生代”?!澳且淮笔侵富钴S在上個(gè)世紀(jì)70年代到80年代的語文名師;“這一代”是指活躍在上個(gè)世紀(jì)80年代末的語文名師;“新生代”是指活躍在上個(gè)世紀(jì)末的語文名師。

        歷來對語文名師的研究中,對個(gè)別教師的研究與反思比較深入,但對于一個(gè)時(shí)代名師的“群像研究”卻較少涉及。2008年,李海林發(fā)表了一篇題為《論語文教師的代際傳承——兼論歷史疊影下的“第五代”》的文章,在教育界立刻引發(fā)一場“關(guān)于語文教師代際傳承”的專題討論。這次討論可作為現(xiàn)代語文名師“群像研究”的一次新的嘗試,為后來對語文名師的代際研究開辟了一片土壤。本文主要著眼于改革開放以后的三代語文名師在語文教學(xué)上的承接與突破,探索語文教育在幾代語文名師們的“破”與“立”的較量中所呈現(xiàn)的新的局面。

        一、“那一代”:先破后立的完美蛻變

        文化大革命結(jié)束前,語文教育的理論建設(shè)和實(shí)踐探索都比較薄弱,語文界也處在一片混亂無序的狀態(tài)之中。時(shí)勢造英雄,當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了以呂叔湘、葉圣陶、于漪等為代表的一批名師,即“那一代”。他們勇于探索,推動(dòng)了中國語文教育的三十年變革。

        (一)先破:語文教學(xué)中的“少、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象

        改革開放伊始,語文教育界的混沌的局面亟待打破,首先站出來的是兩位教育泰斗呂叔湘和葉圣陶。1978年,呂叔湘在《人民日報(bào)》上發(fā)表了題為《當(dāng)前語文教學(xué)中兩個(gè)迫切問題》的文章,指出語文教學(xué)中出現(xiàn)的“少、慢、差、費(fèi)”問題,認(rèn)為亟需提高語文教學(xué)的效率。隨后,葉圣陶在北京地區(qū)語言學(xué)科規(guī)劃座談會(huì)上作了題為《大力研究語文教學(xué),盡快改進(jìn)語文教學(xué)》的長篇發(fā)言,強(qiáng)調(diào)提高語文教學(xué)效率、突出語文的工具性作用。二位教育泰斗的發(fā)言振聾發(fā)聵、擲地有聲,在教育界立即“一石激起千層浪”。

        (二)后立:力求語文課堂教學(xué)的高效

        這兩位教育泰斗高瞻遠(yuǎn)矚,打破了語文教育的混沌局面。所謂先破后立,就是既然已經(jīng)“發(fā)聲”,就要尋求可以長久立足的方法。于是,出現(xiàn)了一批享譽(yù)國內(nèi)的特級(jí)語文教師,包括:于漪、錢夢龍、魏書生、張孝純、歐陽代娜、寧鴻彬等。首先,針對呂叔湘先生指出的語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的局面,“那一代”十分看重課堂教學(xué)的效益,力求語文課堂教學(xué)的高效。錢夢龍的“三主四式導(dǎo)讀法”、魏書生的“課堂教學(xué)六步法”、寧鴻彬首創(chuàng)的“卡片輔助教學(xué)法”等;其次,針對葉圣陶提出的“語文是工具”的說法,“那一代”也作了相應(yīng)回應(yīng)。錢夢龍的“兩性統(tǒng)一”,認(rèn)為“工具性”是語文課程區(qū)別于其他課程的特點(diǎn)、魏書生也更偏重于語文的工具性;最后,針對語文教育存在的“革命化政治化”傾向,張孝純提出“大語文教育”、于漪的“教文育人”等??梢哉f,“那一代”們的“先破后立”是上個(gè)世紀(jì)語文教育史上一次完美的蛻變,也是后代語文教育改革的一次楷模,他們的改革創(chuàng)新精神對進(jìn)一步深化語文教育改革有著十分重要的意義。

        二、這一代:“不破不立”的教學(xué)尷尬

        “這一代”主要以李鎮(zhèn)西、韓軍、程紅兵為代表,可以說“這一代”是在“那一代”的光環(huán)下產(chǎn)生的,李鎮(zhèn)西在《于漪們的意義》一文中也提到,許多年輕語文老師真正的教學(xué)法學(xué)習(xí),是從讀于漪讀錢夢龍讀魏書生開始的。確實(shí),盤點(diǎn)“這一代”的代表人物,能夠發(fā)現(xiàn)一些跟“那一代”相似的地方,如“程紅兵類似于于漪,韓軍類似于吳心田”等。

        2004年的《教師之友》第1期刊發(fā)了一組題為“那一代”的文章,對于漪、錢夢龍和魏書生(“那一代”)在語文教育界久負(fù)盛名的名師展開批評,透視了“那一代”的理論探索和實(shí)踐中的缺失,但此爭論未能得到較好回應(yīng),無疾而終。值得注意的是,“這一代”是生存在“那一代”的余暉當(dāng)中的,他們提出的理論與上一代語文名師總有些類似,例如黃玉峰的“愛、人性和關(guān)愛”與于漪的“集體主義、愛國主義”一脈相承;嚴(yán)凌君的“自由、民主、平等”也和魏書生的民主教育不謀而合?!斑@一代”在理論探索中,并沒能讓語文教育改革取得飛躍性的進(jìn)步,可知在“這一代”身上,傳承著前輩的血脈,無法徹底推翻“那一代”,就像他們無法徹底推翻自己一樣。

        三、新生代:“破而不立”的教學(xué)困惑

        “新生代”活躍在世紀(jì)之交,李海林老師認(rèn)為新生代的“代表人物似乎還不十分明顯”。但有著共同的特征,他們都著眼于滲透文化意識(shí),摒棄語文教育中意識(shí)形態(tài)追求,受西方后現(xiàn)代主義思潮影響等特征,符合這些特征的“新生代”語文名師如:蔡朝陽、干國祥和郭初陽等。

        “新生代”在新的情勢下能夠敏銳地洞察到現(xiàn)代教育思想中所存在的一些弊病,并且能夠直擊要害,其一,對教學(xué)權(quán)威的蔑視:郭初陽的“不唯書、不唯上、只唯實(shí)”、干國祥的多元解讀;其二,對當(dāng)代應(yīng)試教育下語文教育的批判:如:蒲白認(rèn)為,很多特級(jí)教師都是在應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來的,除了解題技巧和應(yīng)試對策之外,他們拿不出什么;其三,教學(xué)內(nèi)容上,郭初陽等摒棄對意識(shí)形態(tài)的過分追求。可以說在“破”上,“新生代”有著舉足輕重的作用。“新生代”語文名師們能夠敏銳地覺察到現(xiàn)代語文教育中存在的問題,并且旗幟鮮明地指出來,這是非??少F的。

        但是,現(xiàn)在社會(huì)的多元化以及教育本身的特點(diǎn),使“新生代”發(fā)展陷入困境,“新生代”們雖然指出了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端,但是卻無法解決傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展的問題。只重批判,不管建設(shè),使其陷入“只破不立”的教學(xué)困惑中。這種困惑集中體現(xiàn)在教學(xué)的外在悖論和內(nèi)在沖突上:外在悖論是“多元共生”的語文教育格局和單一的教育方法無法融合;內(nèi)在沖突是教育是“規(guī)訓(xùn)人”還是“解放人”,即如何在課堂機(jī)制中解放學(xué)生。這些困惑使得“新生代”沒能在對話中達(dá)成共識(shí),教育思想也就沒從多元走向統(tǒng)一。

        四、總結(jié)

        改革開放以來,這三代語文名師對語文教育的發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義,“那一代”在語文教育改革的混沌期“先破后立”,初步完成了語文教育的改革,可以說是一次循序漸進(jìn)、有條不紊的完美轉(zhuǎn)變;踏著“那一代”腳步而涌現(xiàn)的“這一代”傳承著前輩語文教師的血脈,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育中的精華部分,但是對新時(shí)期下的教學(xué)缺乏深入的理論闡釋和實(shí)踐驗(yàn)證,所以陷入一種“不破不立”的教學(xué)尷尬之中;“新生代”對傳統(tǒng)教學(xué)提出尖銳批判,為語文教學(xué)呈現(xiàn)一種新的思路,但是由于時(shí)代發(fā)展的多元化以及教育本身的復(fù)雜性使得“新生代”還是無法解決傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展的問題,使其陷入“只破不立”的教學(xué)困惑中,所以如何在當(dāng)今多元共生的環(huán)境中去尋求語文教學(xué)的獨(dú)特出路是至今仍然需要思考的問題。

        [1]何艷.“那一代”與“這一代”[D].華東師范大學(xué),2007.

        [2]李海林.論語文教師的代際傳承——兼論歷史疊影下的“第五代”[J].語文教學(xué)通訊, 2007,(29).

        [3]魏本亞.“于漪們”“那一代”的語文教改探索[J].中學(xué)語文教學(xué),2009,(3).

        [4]景誦,白塵.于漪:一個(gè)曾經(jīng)的偶像[J].教師之友,2004,(1).

        [5]盧軍.錢夢龍:方格之內(nèi)的圓融[J].教師之友,2004,(1).

        [6]蔡朝陽.魏書生:技術(shù)主義和權(quán)威人格的末路[J].教師之友,2004,(1).

        [7]李海林.論語文教師的代際傳承——兼論歷史疊影下的“第五代”[J].語文教學(xué)通訊, 2007,(29).

        [8]蒲白.語文特級(jí)教師缺什么[J].北京文學(xué):精彩閱讀,2001,(3).

        (徐相紅 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 210097)

        猜你喜歡
        錢夢龍魏書生于漪
        “人民教育家”于漪:堅(jiān)守三尺講臺(tái),胸懷江河世界
        魏書生:為“教書”而生
        教育家(2019年9期)2019-09-10 07:22:44
        魏書生:改革最重要的是守住常識(shí)
        挑重?fù)?dān)才是“占便宜”
        挑重?fù)?dān)才是“占便宜”
        做轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的高手
        新班主任(2018年3期)2018-05-14 09:05:13
        試論錢夢龍語文導(dǎo)讀法的教學(xué)思想
        淺談錢夢龍“三主四式語文導(dǎo)讀法”教育思想當(dāng)今的意義
        人間(2016年27期)2016-11-11 16:15:16
        “偉大”與“渺小”
        試論錢夢龍“主體—主導(dǎo)”說的正確理解與運(yùn)用
        97人人模人人爽人人喊网| 欧美性开放bbw| 亚洲精品乱码久久久久久久久久久久| 伊人网综合在线视频| 国产一区二区三区亚洲天堂| 成av人片一区二区久久| 国产综合精品一区二区三区| 后入内射欧美99二区视频| 无码高潮久久一级一级喷水 | 日本一道高清在线一区二区| 一本色道久久亚洲综合| 久久午夜羞羞影院免费观看| 久久久精品国产sm调教网站| 久久精品国产精品青草色艺| 国产一区二区丰满熟女人妻| 熟女高潮av一区二区| 成年av动漫网站18禁| 国产亚洲精品久久久久久| 青草福利在线| 日本国主产一区二区三区在线观看| 有码视频一区二区三区| 综合五月激情二区视频| 国模无码人体一区二区| 久久精品国产久精国产69| 色婷婷久久综合中文久久一本| 欧美怡春院一区二区三区| 精产国品一二三产区m553麻豆 | 亚洲国产精品亚洲一区二区三区 | 国产精品一区二区日韩精品| 亚洲国产国语在线对白观看| 久久久久久久久蜜桃| 午夜视频网址| 亚洲国产一区一区毛片a| 亚洲日韩国产一区二区三区| 中文字幕一区二区三区精华液| 国产国拍亚洲精品福利| 亚洲一区二区三区毛片| www婷婷av久久久影片| 亚洲国产高清在线一区二区三区| 亚洲AV日韩AV高潮喷潮无码| 日本视频在线观看二区|