張然

(河北隆化縣第一中學(xué))

高中物理教學(xué)略談

張然

(河北隆化縣第一中學(xué))

從兩個角度談了一下教學(xué)心得。首先提出物理學(xué)習(xí)需要思考的建議，而后對師德進(jìn)行了細(xì)致入微的詮釋。

高中物理；教學(xué)；思考；師德

一、物理學(xué)習(xí)需要思考

物理學(xué)習(xí)是通過思考進(jìn)行的，沒有學(xué)生的思考就沒有真正的物理學(xué)習(xí)，而思考問題是需要一定的時間的。教師提出問題后，應(yīng)該給學(xué)生多一些思考的時間。

實驗表明，思考時間若非常短，學(xué)生的回答通常也很簡短，但若把思考時間延長一點，學(xué)生就會更加全面和較為完整地回答問題，這樣，合乎要求和正確的回答就會不斷出現(xiàn)。

當(dāng)然，思考時間的長短，是與問題的難易程度和學(xué)生的實際水平密切相關(guān)的。目前在課堂學(xué)習(xí)中，教師提出問題后，不給思考時間，要求學(xué)生立刻回答。當(dāng)學(xué)生不能立刻回答時，便不斷重復(fù)他的問題，或者另外提出一些問題來彌補這個“冷場”。其實，這是干擾學(xué)生的思考，“冷場”往往是學(xué)生正在思考，表面冷靜，實際上思維活動卻很活躍。

學(xué)習(xí)是辛苦的，是要講求方法的，對典型的題目要分析透徹，包括主要依據(jù)，涉及的物理量，主要步驟，突破口，可以怎樣變形等，都需要思考。

二、物理教學(xué)要注重師德

課堂教學(xué)從教師進(jìn)入教室就已經(jīng)開始了。教師要有效地控制好學(xué)生的紀(jì)律、情緒，使一切有利于教學(xué)的有效開展。所以說“起立是紀(jì)律的開端，問候是情感溝通的閘門”“高情緒是高效率的保障”“學(xué)生課堂打瞌睡，教師形象打折扣”“教室是學(xué)生成長的基地，不是休閑場所”“讓每一節(jié)課都充滿比賽的激情”。課堂教學(xué)中教師要組織有效的教學(xué)活動，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)活動的時間與空間，讓學(xué)生以情境為素材，通過動手、動口、動腦參與到學(xué)習(xí)的全過程中，進(jìn)行思考和交流，從而進(jìn)行問題的解決。所以說“課堂不設(shè)置問題，教師水平有問題”“學(xué)生是太陽，教師是地球”“教師巧示弱，學(xué)生逞能樂”。

課堂教學(xué)要注意關(guān)注每一個學(xué)生，讓人人都學(xué)有所獲，既要培養(yǎng)優(yōu)生，使其學(xué)有所用，追求更高的發(fā)展，又要照顧到差生，使其有所進(jìn)步，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)有所成，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以說“水漲船高”。課堂是教師施展才華的舞臺，課堂教學(xué)的好壞，體現(xiàn)了一個教師的教學(xué)水平和能力高低，課堂教學(xué)是師德的最高體現(xiàn)，所以說“課堂是師德最有力的驗證”。

總之，教學(xué)雖然以教材做依據(jù)，但真正的教學(xué)是“功夫在詩外”，需要我們不斷反思、研究和推敲，惟有如此才能完美地完成教學(xué)工作，提升教學(xué)效率。

·編輯 謝尾合