胡 芳，胡 靜

（1.江蘇省宿遷市泗洪縣太平實驗學(xué)校；2.江蘇省宿遷市泗洪縣第三中學(xué)）

如何在初一英語教學(xué)中保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

胡 芳1，胡 靜2

（1.江蘇省宿遷市泗洪縣太平實驗學(xué)校；2.江蘇省宿遷市泗洪縣第三中學(xué)）

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是初中英語教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是提高英語學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。所以，在初一英語教學(xué)過程中，教師要從思想上認(rèn)識到興趣的重要性，要通過多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一英語；興趣；對話；多媒體

興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，也是高效英語課堂順利實現(xiàn)的保障。所以，在素質(zhì)教育下，我們要組織多種教學(xué)活動來改變應(yīng)試課堂中的沉悶，鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進而，大幅度提高英語課堂效率。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行論述，以確保高效英語課堂的順利實現(xiàn)。

一、自主對話情境的創(chuàng)設(shè)

對話情境的創(chuàng)設(shè)是鍛煉學(xué)生口語表達能力，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力的有效方法之一，所以，教師要通過創(chuàng)設(shè)自主對話情境來引導(dǎo)學(xué)生進行小組交流，并在基本句型的應(yīng)用中掌握基本的英語知識，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，在教學(xué)“Shopping”時，我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小學(xué)階段所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行自主對話，接著，引導(dǎo)學(xué)生借助Can I help you？//I want a/some...please.//How many/much...do you want？等句型進行自編對話，并與學(xué)生進行交流，進而，在提高學(xué)生的語言表達能力的同時，也有助于學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的提高。

二、多媒體輔助教學(xué)活動

多媒體輔助教學(xué)活動是有效地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的主要表現(xiàn)，也是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的主要手段。所以，我們要充分發(fā)揮多媒體音頻、視頻、動畫、文本等優(yōu)勢來活躍課堂氣氛，進而為高效英語課堂的順利實現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。

例如，在教學(xué)Let’s celebrate時，為了保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，我借助多媒體向?qū)W生展示了一些節(jié)日的場面，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生進入到節(jié)日的場景之中，然后，引導(dǎo)學(xué)生借助“Which is your favourite festival？Why do you like the Mid-Autumn Festival？”等句型進行交流，以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在熟悉的情境中，在自主交流中掌握基本的英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在初一英語教學(xué)中，我們要借助多樣化的教學(xué)活動來保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而，確保英語課程魅力盡情地展示。

程晨溪.如何培養(yǎng)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣［J］.吉林教育，2011（20）.

·編輯 魯翠紅