董凱紅

（吉林省敦化市第六中學(xué)）

初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

董凱紅

（吉林省敦化市第六中學(xué)）

從初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則入手，重點(diǎn)分析了以劃分學(xué)生小組提高課堂教學(xué)有效性的具體教學(xué)方法。

初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法；原則

一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則

為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要堅(jiān)持遵守以下幾個(gè)原則。第一，建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式原則。構(gòu)建性學(xué)習(xí)方式是響應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)要求，適應(yīng)新課程環(huán)境而提出的，要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)改變以往的模仿、練習(xí)、接受與記憶，倡導(dǎo)學(xué)生合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的自主學(xué)習(xí)方式。第二，交互性教學(xué)設(shè)計(jì)原則。新課程環(huán)境下，教師的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)撥者與合作者，教學(xué)活動(dòng)也不能再是傳統(tǒng)“填鴨式”的單項(xiàng)交流，教師與學(xué)生之間的交流合作要進(jìn)一步加強(qiáng)。第三，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)原則。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、高效課堂的教學(xué)方法

筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)生小組方式

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要充分考慮學(xué)生的智力情況、個(gè)性特點(diǎn)和已有知識(shí)水平等，具體的分組搭配方式可采取優(yōu)差學(xué)生均衡搭配和分層搭配兩種分組方式。其中優(yōu)差生均衡搭配可以增強(qiáng)學(xué)生間的互幫互助精神，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果，而且也利于教師整體把握。而分層搭配的分組方式是按照學(xué)習(xí)水平將學(xué)生進(jìn)行分層，將數(shù)學(xué)水平好的分在一組，差的分在一組。這樣的分組方式有利于教師更有針對(duì)性地開展教學(xué)，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提高。

2.實(shí)例探討

在講“簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形”一課時(shí)，教師可將其分為直角三角形、等腰三角形、線段、角等四部分。并將學(xué)生分為8組，先讓學(xué)生自習(xí)，并派代表報(bào)告自己組內(nèi)找出的知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)分組學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真看書、積極探討，學(xué)習(xí)熱情都非常高。在學(xué)生發(fā)言階段，其他組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聆聽，仔細(xì)做筆記，可實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。再如，在講“多邊形內(nèi)角和”一課時(shí)，教師也可以給每個(gè)小組都布置一道求多邊形內(nèi)角和的題目，讓學(xué)生通過(guò)自主思考與小組合作共同完成相關(guān)的練習(xí)題。在學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注各個(gè)小組的進(jìn)展情況，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用積極有效的方式幫助學(xué)生掃除思想上的障礙，讓學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題得以解決的喜悅。

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量有重要意義的新型教學(xué)方式，需要教師在日常的實(shí)際教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善，以最大限度地發(fā)揮其教師意義。

·編輯 謝尾合