肖生輝

（江西省于都縣天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江西于都 342300）

課堂因?yàn)椤皩W(xué)”才精彩

肖生輝

（江西省于都縣天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江西于都 342300）

新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”；“ 教是為了不需要教”。學(xué)生學(xué)習(xí)了就有教育，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有教育。課堂因?yàn)椤皩W(xué)”才精彩，“以學(xué)生為中心”，最根本是要實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心，向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，即從“教師將知識(shí)傳授給學(xué)生”向“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)”轉(zhuǎn)變，從“傳授模式”向“學(xué)習(xí)模式”轉(zhuǎn)變。因此，學(xué)校要向“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

那么課堂教學(xué)如何以“學(xué)”為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢？

一、端正態(tài)度 點(diǎn)燃希望——我要學(xué)

教師不能僅僅是把學(xué)生作為接受教育的人，更應(yīng)將學(xué)生看成一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利的社會(huì)人來(lái)對(duì)待，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不體罰、嘲笑、挖苦學(xué)生。還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、贊賞每一位學(xué)生的所付出的努力以及取得的成績(jī)。在課堂教學(xué)中，教師要多用商量的語(yǔ)氣，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。我經(jīng)常說(shuō)：“有一個(gè)問(wèn)題，我需要請(qǐng)教大家，誰(shuí)能幫我解決？”“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！“這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？” “你的見(jiàn)解真是深刻而又獨(dú)到，令人嘆服！”。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，肯定其優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出他們存在的問(wèn)題；要端正學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高他們對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是生活的一種需要，一種樂(lè)趣；要讓他們明白學(xué)習(xí)是自己的事，只要努力是一定可以學(xué)好的，并提出希望，和他們一起確定短期的和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、激發(fā)興趣 體驗(yàn)成功——我樂(lè)學(xué)

“興趣是最好的老師?！狈彩鲁錆M興趣的人，可以在學(xué)習(xí)的瀚海中獨(dú)自行舟卻不覺(jué)辛苦，可以在探索的山路上奮力攀登卻不知疲憊。面對(duì)學(xué)習(xí)，厭學(xué)不如樂(lè)學(xué)。那么如何激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的課程理念呢？在我看來(lái)，教師就要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，摒棄“以教師個(gè)人為中心”和“一言堂”的教學(xué)思想，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)放而有活力的課堂，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。問(wèn)題讓學(xué)生提，難點(diǎn)讓學(xué)生議，方法讓學(xué)生找等等。開(kāi)放而有活力的課堂，就是一定要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

曾記得一個(gè)周末，我正在上輔導(dǎo)課時(shí)，有個(gè)孩子一邊做著數(shù)學(xué)題一邊突然對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得數(shù)學(xué)挺有意思的，我越來(lái)越喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。”我聽(tīng)了特別高興。看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)這么好，我暗自慶幸：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，更重要的是精神狀態(tài)的改變，自信心和積極上進(jìn)精神增強(qiáng)了，孩子變得快樂(lè)、積極。我想，只要他這種“我樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)繼續(xù)保持下去，相信他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

三、指導(dǎo)學(xué)法 喚醒自信——我會(huì)學(xué)

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，與其是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法有著密切的關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。因此，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法是非常必要的。對(duì)于中差生要特別注意個(gè)別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)又輔導(dǎo)方法。首先要指導(dǎo)學(xué)生如何上課怎樣聽(tīng)講。其次教給學(xué)生閱讀觀察數(shù)學(xué)插圖的方法，閱讀算式和文字，分析理解，尋找解決問(wèn)題的方法，提高解題能力。再次教給審題的方法。教師要做好示范，并讓學(xué)生親自體會(huì)審題的樂(lè)趣。最后逐步養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。在認(rèn)真做作業(yè)的培養(yǎng)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立、專心、按時(shí)完成，并對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我檢查，自我評(píng)價(jià)。另外，可請(qǐng)本班成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣的作用，這種方法學(xué)生更容易接受。

“授人以魚，不如授人以漁”。教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法、并長(zhǎng)期成為一種教學(xué)思路、貫穿于每節(jié)課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。 讓學(xué)生真正在“我會(huì)學(xué)”中喚醒學(xué)好的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，在課堂教學(xué)中，只要我們教師摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！耙詫W(xué)定教”是教師教學(xué)的最基本原則。教只是手段，學(xué)才是目的。教師的一切教學(xué)行為都應(yīng)本著“一切為了學(xué)生的學(xué)，一切有利于學(xué)生的學(xué)，一切促進(jìn)學(xué)生的學(xué)”為依據(jù)，確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的目標(biāo)要求，合理選擇教學(xué)策略、方法，靈活地調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂，參與到教學(xué)中，使課堂教學(xué)的過(guò)程真正成為學(xué)生自主探究和主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。課堂因?yàn)椤皩W(xué)”才精彩，這樣的教學(xué)才是最成功的教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才是最成功的學(xué)習(xí)。