張成友

（吉林省安圖縣安林中學(xué)）

在文本解讀中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀

張成友

（吉林省安圖縣安林中學(xué)）

情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)是課改下的教學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)，更是語文課程價(jià)值的具體體現(xiàn)。所以，作為一線語文教師，我們不能再簡單教授學(xué)生基本的語文知識來應(yīng)對考試，還要通過對文本的解讀來幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對如何進(jìn)行文本解讀，如何幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行論述，以期能夠促使學(xué)生健康地成長。

一、在文本解讀中幫助學(xué)生形成正確的審美觀念

正確的審美觀念的形成是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要通過文本的解讀來引導(dǎo)學(xué)生感受美，進(jìn)而學(xué)會用美的眼睛去生活，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對文本中的一些句子進(jìn)行了解讀，如：“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞?！币龑?dǎo)學(xué)生對上述的句子進(jìn)行思考、探究，并借助想象力來將文本中的文字描寫形成一幅圖，進(jìn)而在提高學(xué)生解讀能力的同時(shí)，也有助于學(xué)生正確的審美能力的形成，同時(shí)，對學(xué)生健全地發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，教師要相信學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生在文本解讀中形成正確的審美觀念，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、在文本解讀中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想

愛國教育是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是德育中不可缺少的一部分。所以，在語文教學(xué)過程中，教師要正確地認(rèn)識到語文課程存在的價(jià)值，要有意識地在文本階段中滲透愛國主義教育。

例如，在教學(xué)《蘆花蕩》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，并對文本中“老頭子”的形象進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生說一說，這樣一來能夠提高學(xué)生的分析能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，二來能夠讓學(xué)生在理解文本中心思想的過程中向?qū)W生滲透愛國主義教育，進(jìn)而使學(xué)生能夠在樸素的描寫中認(rèn)識到英雄的中國人是不可戰(zhàn)勝的，進(jìn)而幫助學(xué)生形成愛國主義思想。

總之，在初中語文教學(xué)過程中，我們要組織學(xué)生從多角度入手來對文本進(jìn)行思考解讀，這樣的過程不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠以健康的心態(tài)走向以后的生活。

楊偉明.在語文教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀［J］.考試：教研版，2008（09）.

·編輯 王團(tuán)蘭