葉麗丹

（廣東省龍川縣附城第二中學(xué)）

初中英語教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析

葉麗丹

（廣東省龍川縣附城第二中學(xué)）

初中英語一直是一門極其重要的教育科目，初中英語教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著整個初中教育事業(yè)的發(fā)展。體驗式學(xué)習(xí)方法的啟用，有助于初中英語教學(xué)，也是順應(yīng)教育革新、事業(yè)發(fā)展的必然產(chǎn)物。就體驗式學(xué)習(xí)的實質(zhì)內(nèi)涵及意義做出了詳細(xì)介紹，并且深入探討了初中英語教學(xué)過程中體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，以期對初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升起到促進(jìn)作用。

初中英語；體驗式學(xué)習(xí)；應(yīng)用策略

教育革新是幾年來我國眾多改革任務(wù)中非常重要的一部分，其關(guān)系著國家社會發(fā)展的未來，更是人類進(jìn)步的基石。只有深入了解體驗式學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容及特點，將其高效運用到初中英語教學(xué)中，才能真正意義上提高初中教學(xué)質(zhì)量及水平，從而完善我國的教育事業(yè)。

一、體驗式學(xué)習(xí)的實質(zhì)內(nèi)涵和意義

1.尊重學(xué)生的個性特征

初中生正是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)展階段的年齡層，更是個性開始自我發(fā)展的階段，每個學(xué)生都存在著獨有的個性特征，對學(xué)習(xí)的能力及愛好也不相同，擁有參差不齊的理解能力。而面對英語這樣一門具有群體性特征的語言學(xué)科，學(xué)生可能會出現(xiàn)心不在焉的學(xué)習(xí)狀態(tài)。體驗式學(xué)習(xí)，正好是一種個體性較強的學(xué)習(xí)方法，其核心就是讓學(xué)生參與到教師建設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其體現(xiàn)出以人為本的理念，讓學(xué)生成為主體，尊重學(xué)生的個性特征，激勵學(xué)生主動積極參與到學(xué)習(xí)中，避免心不在焉的情況發(fā)生。

2.強化學(xué)生的親身經(jīng)歷

在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生接受的知識通常是抽象和平面的，這使得知識無法轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)體系，因而采用體驗式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以對知識有更多的體驗，構(gòu)建一個有效的體驗通道，使學(xué)生可以從內(nèi)心接受學(xué)習(xí)、感知學(xué)習(xí)，經(jīng)過大量的親身體驗構(gòu)建并掌握自己的知識結(jié)構(gòu)體系。

3.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)造性思維是學(xué)習(xí)進(jìn)步發(fā)展的重要元素，只有激發(fā)出學(xué)生更多更好的創(chuàng)造性思維，才能進(jìn)一步使學(xué)習(xí)效率大大提升。而體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用，加大了學(xué)生對知識的了解和掌握力度，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生利用已有基礎(chǔ)知識創(chuàng)新出更好的學(xué)習(xí)思維模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的態(tài)勢。在體驗式學(xué)習(xí)模式的作用下，學(xué)生可以在創(chuàng)造性思維過程中更有底氣，更具自信心，從而體現(xiàn)出教育的核心目的。

二、初中英語教學(xué)過程中體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

1.大力開展“游學(xué)”活動

在初中英語教學(xué)中，“游學(xué)”指的就是讓學(xué)生在沒有壓力的純英語環(huán)境之中，利用滲透式教學(xué)手段強化學(xué)生的語言學(xué)習(xí)及表達(dá)能力。借由初中生學(xué)習(xí)的不斷深入，加大英語詞匯量儲備并展開更多的英語交流，可以最大化地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平及使用能力。故此，實施體驗式學(xué)習(xí)法，在結(jié)合實際環(huán)境情況下盡可能地使用英語進(jìn)行思考與表達(dá)，培養(yǎng)英語應(yīng)用的實際能力。

例如，“游學(xué)”活動可以從熟悉校園這個環(huán)節(jié)開始，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，把背景介紹與英語結(jié)合起來，針對每個環(huán)境的特點，讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)，同時在這個過程中學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識。采用這種手段，激活了體驗式學(xué)習(xí)的實質(zhì)操作性，可以使學(xué)生加深對知識的印象，進(jìn)而牢固掌握英語使用方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)英語體驗式學(xué)習(xí)

眼下是科技時代，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利用是當(dāng)下教育事業(yè)中值得重視的元素，學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，可以補充很多課本上沒有的英語知識。利用網(wǎng)絡(luò)這種體驗式學(xué)習(xí)加強了初中生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為其創(chuàng)造出更多學(xué)習(xí)的方法與理念，是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

例如，初中生在學(xué)習(xí)英語對話時，可以通過參照網(wǎng)絡(luò)中的場景進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)。比如，練習(xí)購物交流時，就可參照網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)類型的視頻，觀察視頻中真實人物是如何展開交流的，對其進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。用這種方式促進(jìn)體驗式學(xué)習(xí)的實施，讓學(xué)生在實際感受英語對話技巧的基礎(chǔ)上練習(xí)口語對話，其效果十分可觀。

3.構(gòu)建體驗式學(xué)習(xí)圈

所謂的體驗式學(xué)習(xí)圈，指的就是在實際的體驗式學(xué)習(xí)過程中，注重“在做中學(xué)”這個理念，通過加強思考和辨析，建立一個高效的學(xué)習(xí)圈?！霸谧鲋袑W(xué)”，英文說法是learning by doing，其為一種可持續(xù)性長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)手段。一直以來，只有通過做，才能深化記憶，進(jìn)而領(lǐng)悟更多知識。在學(xué)習(xí)中，只通過看，學(xué)生只能學(xué)到10%。如果只是聽，學(xué)生可能學(xué)到15%。只有通過實際操作，才有可能學(xué)到80%以上。而體驗式學(xué)習(xí)圈的建立，大力提倡學(xué)生多做多學(xué)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正意義上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)圈越建越大，最終形成龐大的學(xué)習(xí)體系。

新時代教育要有新時代的氣象，教學(xué)模式的不斷革新正是時代發(fā)展的重要需求。而在教育體系中，初中英語教學(xué)質(zhì)量水平的提升工作是不容忽視的一部分，所以強化體驗式學(xué)習(xí)模式的合理高效運用顯得至關(guān)重要。希望通過本文的詳細(xì)論述，能對初中英語教學(xué)實踐中體驗式學(xué)習(xí)的有效運用提供重要見解，進(jìn)而對整體教育事業(yè)的發(fā)展起到實質(zhì)性幫助。

［1］向瑞梅.初中英語教學(xué)的體驗式學(xué)習(xí)初探［J］.科學(xué)咨詢，2008（08）.

［2］楊玲偉.體驗式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.英語教師，2015（02）.

·編輯 張珍珍