江蘇省徐州市擷秀中學(xué) 趙玉團(tuán)

多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省徐州市擷秀中學(xué) 趙玉團(tuán)

作為一種先進(jìn)的技術(shù)，多媒體具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)，可以直觀(guān)具體地展示出抽象的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理運(yùn)用多媒體成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。本文通過(guò)介紹多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的積極作用，并且指出多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中所注意的問(wèn)題，以期能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的化學(xué)水平。

多媒體 初中化學(xué) 課堂教學(xué) 積極作用 問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體有效地改善了課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)效果。因此，了解多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的積極作用，合理使用多媒體，成為初中化學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)。

一、多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的積極作用

1.創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”在上課之前，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，緩解學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，可以確保教學(xué)的順利開(kāi)展。多媒體可以通過(guò)圖片、文字、聲音、視頻等，營(yíng)造出相應(yīng)的教學(xué)情境，放松學(xué)生的心情，提高學(xué)生的課堂參與程度。例如，在學(xué)習(xí)“燃燒的條件”時(shí)，初中化學(xué)教師可以利用多媒體播放液化氣爆炸引發(fā)火災(zāi)的視頻，讓學(xué)生思考燃燒的條件、火災(zāi)的危害等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

初中化學(xué)教材中的一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、抽象，不僅不方便學(xué)生理解，而且會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入多媒體，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“分子和原子”時(shí)，初中化學(xué)教師可以利用多媒體，展示水變?yōu)樗魵?、水通電變?yōu)檠鯕夂蜌錃獾倪^(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)了解分子和原子的區(qū)別，然后引導(dǎo)學(xué)生討論分子、原子在變化中的特點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)分子、原子概念的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.擴(kuò)充知識(shí)容量，提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容可以節(jié)省板書(shū)時(shí)間，加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師可以利用多媒體適當(dāng)教學(xué)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的化學(xué)水平。例如，在學(xué)習(xí)“核外電子排布”時(shí)，初中化學(xué)教師可以利用flash制作兩個(gè)教學(xué)課件，一個(gè)是原子結(jié)構(gòu)圖以及各個(gè)部分的含義，另一個(gè)是1—20號(hào)元素原子的排布，重點(diǎn)顯示出每一橫行、每一縱行的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的特點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師把教材作為唯一的教學(xué)工具，依賴(lài)于課本講解教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量不高，而多媒體具有信息容量大、教學(xué)資源豐富的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如，在學(xué)習(xí)“水的凈化”時(shí)，初中化學(xué)教師運(yùn)用多媒體播放自來(lái)水廠(chǎng)的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生初步了解沉淀、過(guò)濾、吸附以及消毒等概念，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)水源的環(huán)保意識(shí)，不斷提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中所注意的問(wèn)題

1.適度使用多媒體。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中占有很大的比重，然而，由于教學(xué)條件有限、實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性等原因，利用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以確?；瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。但是，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自進(jìn)行操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2.合理發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)活動(dòng)中的重要地位，合理發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，根據(jù)具體的教學(xué)情況，有效應(yīng)用多媒體，以提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師可以利用多媒體講解教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握抽象的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中化學(xué)教師應(yīng)該適當(dāng)利用多媒體，為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.尊重學(xué)生的主體地位。

多媒體具有圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)被多媒體所吸引，把精力放在屏幕和圖片上，從而使得教學(xué)效率較低。所以，在應(yīng)用多媒體時(shí)，初中化學(xué)教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，以吸引學(xué)生的注意力，避免學(xué)生出現(xiàn)走神、注意力不集中的情況。同時(shí)，在使用多媒體過(guò)程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和學(xué)習(xí)需求等，合理制作教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高課堂教學(xué)效果。

總而言之，多媒體可以營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，直觀(guān)具體、生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，在教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理使用多媒體，不斷提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，以提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]呂娟勤.研究多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].初中生優(yōu)秀作文. 2016.02：74

[2]李勝利.多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].青少年日記(教育教學(xué)研究). 2014.11：90