賈宏亮

（內(nèi)蒙古包頭市一機(jī)四中）

初中生政治教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

賈宏亮

（內(nèi)蒙古包頭市一機(jī)四中）

在新課程改革的背景下，初中政治教學(xué)理念和教學(xué)方式隨之發(fā)生了意義重大的變革，改革過(guò)程中的許多問題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，改革和完善基礎(chǔ)教育是提高專業(yè)性和創(chuàng)造性的必然要求。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔姓谓虒W(xué)現(xiàn)狀及改革對(duì)策。

初中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策分析

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化課程的需要

作為初中政治教師，我們除了要具備相當(dāng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要隨著教學(xué)要求不斷轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念。新課標(biāo)明確提出，獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，不乏教師片面地強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的重要性，要求學(xué)生死記硬背，而不注重內(nèi)容的梳理講解，忽視了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。也就是說(shuō)，許多教師還沒有真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，課堂上更多地采用單一的語(yǔ)言講解，極少啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活

初中政治教學(xué)內(nèi)容僅靠教材的講解與學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有做到與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合、與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系的教學(xué)是難以提高學(xué)生政治整體水平的。缺乏現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和生活性的課堂教學(xué)內(nèi)容難以激起學(xué)生的興趣和共鳴，這也就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，課堂參與度不高，教學(xué)質(zhì)量也就難以得到保證。由于初中生正處于身心發(fā)展階段，他們的生理和心理還不夠成熟，加之當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通訊的普遍使用，學(xué)生獲取信息的方式和渠道增多，不利于學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成和發(fā)展。

3.教學(xué)方法和手段信息化程度不夠

教師的教學(xué)觀念是需要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變的，但教師的教學(xué)方法和手段是可以在短時(shí)間內(nèi)得到迅速提高的，而在實(shí)際課堂教學(xué)中，許多初中政治教師只注重傳授課本知識(shí)，以至于教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化信息不夠。在現(xiàn)代化信息技術(shù)社會(huì)里，依然有政治教師不善于運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，使得課堂教學(xué)方法和手段信息化難以滿足課堂教學(xué)需求。

二、初中政治教學(xué)改革策略

1.尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異

新課改要求，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生知識(shí)、技能和素養(yǎng)各方面的全面發(fā)展。

因此，初中政治教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)素養(yǎng)。由于每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力各有差異，教師需要在課堂教學(xué)中采用靈活多變的教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)有所獲。

例如，人教版七年級(jí)政治上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)新自我》，為使學(xué)生能夠理解和正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)于自我發(fā)展的積極作用，掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，并做到客觀公正地認(rèn)知自己。考慮到每一位學(xué)生之間的個(gè)體差異，我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自愿評(píng)價(jià)自己，并引導(dǎo)每一位學(xué)生思考獨(dú)立對(duì)自我發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以此在尊重他們主體地位和個(gè)體差異的同時(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

課程要面對(duì)學(xué)生、面對(duì)生活是當(dāng)前我國(guó)新課改所提倡和著重強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念，由此可見，初中政治教學(xué)不能夠僅僅滿足于課本知識(shí)的講授，教師更多的是要引導(dǎo)學(xué)生從課本走向生活，將生活與政治知識(shí)緊密結(jié)合，從學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，選取具有教育意義的教學(xué)材料和內(nèi)容，使學(xué)生在獲取課本知識(shí)的同時(shí)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際思考政治問題，從而提高其政治綜合素養(yǎng)。如人教版七年級(jí)上冊(cè)《笑迎生活》《過(guò)富有情趣的生活》《過(guò)健康、安全的生活》這些章節(jié)都與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，因此，教師在課堂教學(xué)中不能僅采用單一的語(yǔ)言講解，而是要在充分了解學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

3.發(fā)揮多媒體信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)方法

新課改要求教師在增強(qiáng)自身教學(xué)能力的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)充分利用多媒體信息技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法。要從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)、死記硬背及機(jī)械化的練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)思考、樂于探究、勇于提出質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)代化信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效整合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的重大改革，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)，為教師的教學(xué)提供了極大的便利，使學(xué)生更加直觀形象地感受和學(xué)習(xí)知識(shí)，改善了他們的教學(xué)環(huán)境和氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、分析和解決問題等技能有著重大意義。

總而言之，作為一名合格的初中政治教師，我們需要不斷革新自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，結(jié)合課本內(nèi)容與生活實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高其政治綜合素養(yǎng)。

［1］馬霞.中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施［J］.新課程（教師），2009（9）.

［2］羅徐，馬紅江.改進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)方式的幾點(diǎn)思考［J］.成功（教育），2011（1）.

·編輯 謝尾合