何滿倉

（內(nèi)蒙古自治區(qū)科右前旗烏蘭毛都小學）

淺談小學體育足球教學趣味性的探討

何滿倉

（內(nèi)蒙古自治區(qū)科右前旗烏蘭毛都小學）

小學體育足球教學作為一種特色項目逐漸在小學中興起，用趣味足球的形式來培養(yǎng)學生對足球的興趣、學習足球的基本知識，能夠有效鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質(zhì)。開展小學足球教學要堅持“趣味”的原則，采用行之有效的教學方法，以達到提高學生興趣的目的。

小學體育；足球教學；趣味性

最近幾年，足球運動作為一種特色項目進入了小學體育的教學內(nèi)容。一些學校舉行足球比賽和足球趣味運動活動更是大大地提高了師生對足球運動的興趣，足球運動的氛圍逐漸形成，小學生對足球?qū)W習的欲望也強烈起來。如何進行小學足球教學是小學體育教師需要思考的問題，本文就是筆者對開展趣味足球教學的一些思考。

一、改變校方、家長和學生的觀念，讓其重視小學足球教學，為足球教學提供有利條件

重視小學體育教學是進行趣味足球教學的前提，如果是否能夠順利開課都成為問題，就談不上進行趣味教學。小學存在體育課不重要，體育課就是自由活動的錯誤觀念，還有學校和家長對小學體育教學也或多或少的存在偏見。在進行足球教學時，我們必須要改變各方的錯誤看法，讓學生明白足球運動的重要性以及體育課在課程中的平等地位，只有讓各方都重視小學體育，才能為足球教學提供有利條件，趣味教學才有機會開展。

二、調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對足球的興趣

大部分學生都對足球了解不多，是學生第一次接觸足球這項運動。要想調(diào)動學生的積極性就要從第一堂課開始，從一開始就讓學生感受到足球的樂趣，讓足球教學在一個輕松越快的氣氛中進行。如果第一堂課就讓學生感到無聊無趣的話，以后的教學就難以開展。筆者認為足球教師應該對第一堂給予充分的重視，用生動的語言和豐富的形體動作來吸引學生的注意，誘發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生對足球的興趣。筆者以學生學習腳內(nèi)側(cè)運球為案例簡要介紹如何提高學生的興趣。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)用提問的方式來引起學生的注意。

師：同學們，如果足球現(xiàn)在在你腳下，球門離你較遠而你周圍有對方球員，你需要運球過人時，要怎么做呢？現(xiàn)在大家思考一下這個問題，然后自由練習找出自己的方法。

然后，讓學生進行思考和自主練習，找出解決問題的辦法，并總結(jié)運球的關鍵。這樣的方式能夠開發(fā)學生的思維，逐步讓學生掌握教學重點。

在一段時間之后，讓學生總結(jié)自己的運球方法，教師加以點評并規(guī)范學生的動作，正式教授學生運球過人的方法，用精煉、易懂好記的語言進行講解。在講解之后，體育教師要進行標準示范，并在示范時加以講解，讓學生再練習，找準球和腳的關系，提高運球的技能。教師不能做“光說不練的假把式”，要準確標準適當?shù)匮菔?，這樣才能讓學生真正地信服，參與到學習和練習中。

三、豐富課堂教學內(nèi)容和教學形式，提高教學趣味性

豐富的課堂教學內(nèi)容和教學形式是趣味性的保證，課堂的趣味性是提高學生學習興趣的關鍵。足球基本的技術包括運球、傳球、停球和顛球等，如果每次教學時，都讓學生重復單調(diào)的教學內(nèi)容，長此以往，學生對足球的興趣就會大大減弱。因此，教師不論是在傳授新課還是在復習中都需要重視轉(zhuǎn)變教學形式，設計出符合小學生生理和心理特點的教學內(nèi)容和教學形式，保持學生的興趣。小學生的特點就是“愛玩游戲”，在教學中我們就可以利用這個特點，設計出與足球練習有關的游戲來進行教學，這樣既能夠符合學生愛玩游戲的特點，又能夠讓足球教學順利開展。

例如，采用計數(shù)、比賽等形式來激發(fā)學生的積極性，建立激勵機制，對表現(xiàn)較好的學生加以表揚和鼓勵，甚至給予一些物質(zhì)獎勵。在學生學會一些基本的技能后，采用團隊的模式進行教學，建立足球練習小組，充分發(fā)揮學生相互監(jiān)督和相互激勵的作用。另外還可以進行小組比賽，帶球跑操場彎道，用接力的形式和繞竿運球過障礙物的教學形式都能夠提高教學的趣味性和學生的積極性。

四、營造干凈整潔的活動場所，為趣味足球開展提供良好環(huán)境

在進行趣味足球教學時，干凈整潔的活動場所是非常必要的，同時也是保證教學安全的關鍵和營造良好足球教學環(huán)境的重點。根據(jù)筆者的調(diào)查，良好的足球教學環(huán)境能夠給學生以舒適、輕松、愉快的感受，更容易讓學生感受到足球運動的趣味性，而且良好的環(huán)境本就是開展趣味足球活動的一部分。因此，教師在教學之前，應該關注教學的場所，及時排除教學障礙，用良好的環(huán)境和教學設備來促進教學的開展。例如督促保潔人員及時清理垃圾，向校方請示更新教學設備等。

綜上所述，作為學校的體育教學工作者，我們要不斷自我總結(jié)，不斷鉆研，承擔起教學責任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進小學體育教學質(zhì)量的提高。避免單調(diào)枯燥的聯(lián)系，在了解學生的特征之后，針對學生的興趣進行教學形式的設計和選擇，采用豐富多彩的游戲來培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習的積極性。只有這樣才能讓學生學會足球的基礎知識和基本技能，鍛煉身體強健體魄，促進學生生理和心理的健康成長。

［1］陳學麗.論小學體育教學中師生的有效互動［J］.學周刊，2016（25）.

［2］胡超.淺析如何提高小學體育足球教學趣味性［J］.新課程（小學），2015（11）.

·編輯 武慧慧