陳思詩(shī) 陳 潔

（重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120）

有關(guān)高職院校形體禮儀教育的幾點(diǎn)思考

陳思詩(shī) 陳 潔

（重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120）

高職院校課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要而設(shè)立。開形體禮儀課有助于提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生打下身心素質(zhì)。高職院校專業(yè)多有形體禮儀教育，形體禮儀教育應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合形體和禮儀教育，從而去提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

引言

隨著科學(xué)發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。要適應(yīng)職業(yè)崗位需求，形體禮儀必不可少。禮儀作為交往中的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)。很多時(shí)刻就是細(xì)節(jié)決定了求職的結(jié)果。面對(duì)這個(gè)日益發(fā)展的社會(huì)所需要的多元化的人才以及不斷發(fā)展的市場(chǎng)對(duì)求職人才的需求，高等職業(yè)教育學(xué)校中的很多專業(yè)，比如旅游，護(hù)理，酒店管理等等越來(lái)越注重形象的培養(yǎng)。所以高等職業(yè)教育學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。本文針對(duì)高等職業(yè)教育學(xué)校開設(shè)形體禮儀教育課，探討了高等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生參加形體禮儀教育，希望能夠?yàn)樯罨叩嚷殬I(yè)教育學(xué)校的形體禮儀教育提供一些參考。[1]

一、高職院校形體禮儀教育所應(yīng)提供給學(xué)生的內(nèi)容

1. 根據(jù)不同崗位的實(shí)際需求培養(yǎng)學(xué)生。形體禮儀教育能夠重新塑造學(xué)生形態(tài)，改善體態(tài)，使學(xué)生們能夠擁有體形，動(dòng)作和氣質(zhì)上的美感。因此形體禮儀教育能夠外塑高職學(xué)生職業(yè)形象。形體禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)品質(zhì)和情操，從而教育高職學(xué)生得到美麗的儀表儀態(tài)，言談舉止。這些都是高職學(xué)生練成優(yōu)秀素質(zhì)的動(dòng)力所在。結(jié)合形體訓(xùn)練和現(xiàn)代禮儀，對(duì)高職的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠重塑他們的體態(tài)，也能夠培養(yǎng)他們的行為美。高職學(xué)校應(yīng)該教育高職學(xué)生懂得禮儀要求，同時(shí)了解并結(jié)合自身情況，鍛煉和改造自身的禮儀品質(zhì)和意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從言行舉止各方面嚴(yán)格要求，坐有坐相，站有站相。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自尊自愛，同時(shí)也要去尊重別人，做事要文明，并且努力去提高自己的職業(yè)修養(yǎng)。教師們應(yīng)該在教學(xué)中注意對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)上的熏陶，讓他們能夠?qū)W習(xí)舞蹈，等等。讓他們靈活運(yùn)用肢體來(lái)展現(xiàn)魅力。這樣就能夠使得學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)教育后在行為舉止上都有優(yōu)雅的氣質(zhì)。這樣毫無(wú)疑問(wèn)可以增加學(xué)生在面試中的競(jìng)爭(zhēng)力，然后讓增加他們面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和面試壓力的自信。高職學(xué)生都工作在第一線，禮儀形體的訓(xùn)練能夠讓他們應(yīng)付社會(huì)風(fēng)云。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能夠擁有樂(lè)觀心態(tài)。良好儀態(tài)和禮儀可以促進(jìn)問(wèn)題的解決。解決越多的困難，可以獲得越多的自信。負(fù)責(zé)形體禮儀教育的教師應(yīng)該利用好實(shí)踐，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力量，逐漸加大強(qiáng)度，然后引導(dǎo)他們?nèi)タ朔＿@樣能夠培養(yǎng)他們持之以恒的品質(zhì)，能夠激發(fā)他們正視困難的力量從而冷靜地面對(duì)困難。這樣就可以找到理想的崗位。在高職學(xué)校的形體禮儀教育教學(xué)中，要克服一些學(xué)生完成任務(wù)的心理，讓他們樹立正確的上課理念，自覺(jué)地去做好這些動(dòng)作。老師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用又沒(méi)的體態(tài)去表現(xiàn)自己，從而能有高的職業(yè)素質(zhì)。高職學(xué)校的形體禮儀教育課的環(huán)境十分美好，有助于提高上課學(xué)生的氣質(zhì)高雅的。同時(shí)，經(jīng)過(guò)熏陶可以使他們感受美。該教育的基礎(chǔ)是展現(xiàn)美。高職學(xué)校的形體禮儀教育課可以教會(huì)學(xué)生造型設(shè)計(jì)，從而給他們自信。[2]

2. 致力于改革教學(xué)?，F(xiàn)在高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就有競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)得和形形色色的人接觸。一個(gè)缺少競(jìng)爭(zhēng)力，不懂得推銷自己，不懂得表現(xiàn)自己的畢業(yè)生是很難立足的，要想成功是難上加難。如何提高高職學(xué)生能力， 可以對(duì)他們的生涯有巨大影響。在形體禮儀教育教學(xué)中要為高職的學(xué)生們創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，從而培養(yǎng)高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以多讓他們參加競(jìng)賽活動(dòng)，這樣還可以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成。這樣的分為可以讓高職學(xué)生養(yǎng)成積極提升自己的習(xí)慣。學(xué)生累積足夠的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我提升，就可以在未來(lái)成為強(qiáng)者，然后可以大大提升得到順利就業(yè)的機(jī)會(huì)可能性。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有合格的交往能力。交往能力是與他人相處的基石。在高職學(xué)校的形體禮儀教育教學(xué)中要采用新手段，組織集體競(jìng)賽或者游戲，從而增加學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)，在在高職學(xué)校的形體禮儀教育教學(xué)中應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生了解集體和個(gè)人的關(guān)系。要教育學(xué)生以集體利益為先。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。通過(guò)高職學(xué)校的形體禮儀教育來(lái)讓學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的自信，同時(shí)培養(yǎng)交往能力可以給學(xué)生的未來(lái)增添砝碼，為日后的競(jìng)爭(zhēng)做好后盾。高職學(xué)校的形體禮儀教育課有自身的魅力，因此可以讓學(xué)生有很大的興趣?？偹苤?，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)很重要，可以調(diào)動(dòng)積極性和學(xué)生的潛能。在高職學(xué)校的形體禮儀教育教學(xué)過(guò)程中，負(fù)責(zé)的教師要形成主導(dǎo)，怒了創(chuàng)造寬松環(huán)境，創(chuàng)造活潑的氛圍，并且根據(jù)學(xué)生的世紀(jì)需要設(shè)計(jì)內(nèi)容，注重個(gè)性化教學(xué)，努力去激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維。適當(dāng)用激勵(lì)法引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)高職學(xué)生去參與合作，想辦法促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行合作，讓他們明白團(tuán)結(jié)的力量。高職學(xué)校的形體禮儀教育課是以提高高職學(xué)生修養(yǎng)，形體為目的的課程。它不僅為了培養(yǎng)學(xué)生儀態(tài)優(yōu)雅，儀表端莊，表情得體，禮貌禮節(jié)恰當(dāng)，也要培養(yǎng)高職畢業(yè)學(xué)生的溝通能力，從而提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)交流學(xué)生可以得到很多信息，一些信息對(duì)自己的面試甚至未來(lái)的就業(yè)都有很大幫助。

結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)校的形體禮儀教育課應(yīng)該以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟康模ズ蠒r(shí)宜地建立適應(yīng)高職學(xué)生索要習(xí)得的職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系。具體情況具體分析，按照高職學(xué)生的具體要求，培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的良好形態(tài)和禮儀動(dòng)作，從而提高高職畢業(yè)學(xué)生面對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。[3]

[1] 楊嬌. 在高校體育教學(xué)中滲透禮儀教育[ J ] .常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào), 2005( 11) .

[2] 陳霞. 形體課教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成中的地位和導(dǎo)向[ J ].科教文匯, 2007( 4) .

[3] 梁濤. 論在高校開設(shè)形體課的必要性[ J ]. 南方論壇, 2007( 6) .