云南省宣威市長征中學　陶汝讓

新課改理念下高中體育教學的改革措施

云南省宣威市長征中學陶汝讓

近幾年來，我國為了適應時代發(fā)展的潮流，為了增強自身的國際競爭力，也開始大力發(fā)展教育事業(yè)。人才不僅需要充足的知識水平，還需要有一定優(yōu)秀的體格能夠為社會效勞。因此，在這樣的背景之下，我國的體育課也受到了極大的重視。不管是小學、初中、高中還是大學，體育成績也都加入了平時的綜合成績中。目前，為了培育出更多的綜合素質方面的人才，我國開始大力實施課程標準的改革。原始的體育教學也隨著課程標準的改變而改變。本文首先指出了高中體育教學中存在的問題，然后根據(jù)這些問題提出了新課改理念下的體育教學改革措施。

新課改理念高中體育教學改革措施

最近幾年來，國家與國家之間的競爭逐漸的加大，我國越來越重視教育，尤其是綜合素質的教育。音樂、美術以及體育等能夠提升學生綜合素質的學科也慢慢的受到社會各界教育人士的重視以及認可。體育只有隨著新課改的要求而改革，才能實現(xiàn)真正意義上的可持續(xù)發(fā)展。

一、我國高中體育教學存在的問題

1.體育課程安排存在問題，教學內容枯燥無聊。新課改中要求體育教學的內容要緊隨時代發(fā)展的腳步，但是在我國的體育教學中依然是傳統(tǒng)的籃球、排球等等，沒有緊跟時代的腳步融入跆拳道以及高爾夫等課程。同時老師上課的形式也是千篇一律，先演示，再讓學生練習一節(jié)課。這就嚴重制約了學生對于體育學習的積極性，讓他們覺得體育枯燥無聊。

2.體育老師自身的素質提升不上去。老師是學生學習的標準。我們很多高中學校，尤其是農村學校，體育老師一般都是校領導的親戚，他們覺得體育誰教都可以。所以用人為親，教學效率一直下降。

二、新課改理念下體育教學改革的措施

1.改革老師的自身素養(yǎng)，完善自身知識體系。學生的學習是跟老師有著很大的關系的，老師知道的越多那么在以后的上課中，老師教給學生的知識也就越多。如果連老師都沒有很多的理論知識的話，那么對于教學生這件事就變得非常的荒謬了。不止是對于那些文化知識課程，體育這門學科也是這樣，老師也應該要有很多的理論基礎，這樣才可以更好地教學，更好地完成教學目標，而且還會減少一些意外的發(fā)生。

2.轉變教學形式，開展情境教學。新課改中主張老師嘗試新興的、學生樂于接受的教學形式。體育課是在教室外邊進行的，老師在上課的時候就會更加地可操作，可以讓學生很好地進行一些活動或者體育內容的學習。在這樣一個很好的環(huán)境中，老師就可以創(chuàng)造一些很好的情境，比如和學生一起做體育游戲。這樣在游戲中，老師和學生玩在了一起，進行教學也就容易多了，還使學生鍛煉了身體。

3.改善師生關系，不斷地完善自己的教學。新課改主張和諧融洽的師生關系。因此，老師要注意和他們進行交流。比如在上課的時候，先對學生進行一些提問，使學生復習一下上節(jié)課的內容。學生和老師的交流加強了，對體育知識的了解自然會增加，在進行一些體育活動時也會有更多的理論知識做支撐，學生也就更加喜愛體育課了。

4.更新和改進自己的教學方法和內容，提升效率。我們要按照新課改的要求，及時地改善傳統(tǒng)以老師為主的課堂形式。在上課中，我們應該多培養(yǎng)學生的自學、自練的能力。多教學生一些他們喜歡的內容，如跆拳道等等。還要實施探究性教學形式以及分層教學的形式，提升學生的身體素質。除此之外，我們要注意培養(yǎng)學生的自覺鍛煉的習慣。讓學生能夠養(yǎng)成終身鍛煉的意識。

5.改善學生的考評制度，要根據(jù)學生的實際情況進行打分。我們每一個人的身體素質是不一樣的，我們要結合學生的個體差異，綜合地對學生進行評價。在以往的體育教學中，唯一的評判標準使得很多不能達到目標的學生對體育學習失去了信心與興趣。因此，體育工作者要完善考評制度，使每一個學生都能夠提起對體育的學習積極性。

總之，體育老師要緊跟新課改的步伐，不斷地完善和改進自己的教學，讓每一個學生都愛上體育課。

薛金海.淺談新時期初中體育教學觀念的轉變[J].神州（下旬刊）.2013（1）