河北省黃驊市官莊鄉(xiāng)吳莊子中心?！⊥鮼喥?/p>

怎樣讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活巧妙結(jié)合

河北省黃驊市官莊鄉(xiāng)吳莊子中心校王亞平

數(shù)學(xué)學(xué)生生活巧妙結(jié)合

2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)要注重學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要通過把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。再者從自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氣勢(shì)并不神秘，它就源于我們的生活，我們的生活中處處離不開數(shù)學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣來(lái)做的：

一、從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。因此，我著力于把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，尋找所要講授的知識(shí)與學(xué)生生活的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。比如，我在教學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比例的應(yīng)用》例5的時(shí)候，我是這樣來(lái)做的：我們家樓上的李奶奶在上個(gè)月遇到了這樣一個(gè)問題：她家對(duì)門的張大媽家上個(gè)月用了8噸水，交了28元水費(fèi)。她們家上個(gè)月用了10噸水。她們家上個(gè)月應(yīng)該交多少錢的水費(fèi)。同學(xué)們請(qǐng)你們用我們學(xué)過的比例的知識(shí)來(lái)幫一幫李奶奶好嗎？這時(shí)學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。因?yàn)樗麄兏杏X到這就是在解決自己身邊的實(shí)際問題，并沒有考慮說(shuō)這是一道數(shù)學(xué)習(xí)題。因此他們?cè)谳p松愉快的情境中，開動(dòng)腦筋，一會(huì)兒就把正確答案得了出來(lái)。這時(shí)我又問學(xué)生：誰(shuí)能把你們組的做法給大家講一講呢？這樣又把學(xué)生從實(shí)際生活這個(gè)情境中拉了回來(lái)，讓他們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述自己的做法，進(jìn)一步感受到：數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)與生活。

二、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐能力

2011版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)離開了生活就會(huì)成為無(wú)根之水，無(wú)本之木，因此只有回到生活中，數(shù)學(xué)才會(huì)顯示其價(jià)值和魅力。例如，在學(xué)習(xí)《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》這一課時(shí)，我就讓學(xué)生以小組為單位，到室外動(dòng)手操作并研究自行車——這個(gè)常見的交通工具中的數(shù)學(xué)問題。

讓我們的數(shù)學(xué)課堂和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活，學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué)，才能更好地完成課標(biāo)中目標(biāo)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。