楊梅（貴州省凱里市第七中學(xué)）

初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法分析

楊梅
（貴州省凱里市第七中學(xué)）

語(yǔ)文在初中的學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的位置，初中語(yǔ)文可以提高初中生的語(yǔ)言文字知識(shí)、閱讀能力以及寫(xiě)作能力和他們的綜合素質(zhì)。因此，如何提升初中生的語(yǔ)文能力，我們就需要借助語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)，這種多元化的教學(xué)方法成為我們當(dāng)前熱議的話(huà)題。首先從初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)入手，分析提升教學(xué)能力的重要意義，最后闡述提升初中生語(yǔ)文能力的重要策略，進(jìn)而希望對(duì)提升初中生的語(yǔ)文能力能夠起到積極的推動(dòng)作用。

初中語(yǔ)文；多元化教學(xué)；意義；策略

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，部分教師長(zhǎng)期經(jīng)受應(yīng)試教育文化內(nèi)涵的影響，而選擇盲目地加快部分課程，導(dǎo)致學(xué)生難以從學(xué)習(xí)中獲得趣味，產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。久而久之，對(duì)于個(gè)體多維度思維框架產(chǎn)生了極為不利的影響。實(shí)際上，初中語(yǔ)文在我國(guó)現(xiàn)代化素質(zhì)教育中始終有承上啟下的功效，相信經(jīng)過(guò)教學(xué)多元化的方法可以使學(xué)生在課堂中吸收的知識(shí)量更加豐富，在各類(lèi)文人墨客的指引下，自身的價(jià)值觀(guān)和道德修養(yǎng)同時(shí)也上升一個(gè)層次。

一、初中語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

現(xiàn)如今的初中生隨著社會(huì)的日益發(fā)展和進(jìn)步，他們的思想和心理也發(fā)生了很大變化，在教學(xué)中，我們不能只是一味地采用古板的教學(xué)方法，應(yīng)借助多元化教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，多角度地去考慮學(xué)生的思維，使初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)較大的提升。

1.劃分學(xué)習(xí)小組

學(xué)生是整個(gè)教學(xué)小組的核心部分，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改善教學(xué)主體，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng)，其中劃分學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)很好的方法。通過(guò)將學(xué)生劃分為若干小組，使學(xué)生在課堂教學(xué)中更好地融入其中，還可以在交流中更好地實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)各小組的積極討論后，派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言的方式進(jìn)行考核，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以更好地鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)營(yíng)造更好的課堂氣氛。如在朱自清的《背影》中，老師將學(xué)生分為若干小組，每小組水平相當(dāng)，教師安排學(xué)生小組內(nèi)部對(duì)朱自清在文中所表達(dá)的感情進(jìn)行討論，也可以分小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀，學(xué)生通過(guò)深入?yún)⑴c到教學(xué)過(guò)程中，可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)韌性格

很多學(xué)生往往喜歡避重就輕，總是喜歡學(xué)習(xí)一些比較容易的章節(jié)，遇到困難的問(wèn)題就顯得低沉，喪失了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)韌的性格，面對(duì)困難要有種不服輸?shù)木瘢坏碛辛藞?jiān)韌的性格，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就不會(huì)被困難所嚇倒，反而有更大的熱情去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，積極配合教師的教學(xué)工作，與老師一起完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。達(dá)到教師滿(mǎn)意，學(xué)生高興，寓教于樂(lè)的目的。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了越來(lái)越多的教學(xué)手段，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)氛圍更加和諧，教師可以運(yùn)用更少的精力來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)生也更容易接受。教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課文內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，如《孔乙己》，對(duì)課文的理解學(xué)生們只局限于書(shū)本上的文字，這時(shí)教師就可以采用網(wǎng)絡(luò)或者多媒體，對(duì)這部作品進(jìn)行觀(guān)看，使學(xué)生融入其中，對(duì)人物的形象有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更加深刻地理解作者所要表達(dá)的感情。

二、分析提升教學(xué)能力的重要意義

學(xué)好初中語(yǔ)文可以對(duì)學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生積累詞匯、語(yǔ)法、修辭知識(shí)都是非常重要的。因此，如何實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方法，促使學(xué)生提升語(yǔ)文水平，確保初中語(yǔ)文教學(xué)效果具有非常重要的作用。

1.提升語(yǔ)文教學(xué)能力有助于提高學(xué)生鑒賞作品的能力

在當(dāng)代社會(huì)中，很多人都喜歡閱讀書(shū)籍，他們喜歡安靜的閱讀氛圍，可以修身養(yǎng)性。因此，在閱讀的過(guò)程中，不僅要對(duì)詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，還要對(duì)句子所產(chǎn)生的語(yǔ)境進(jìn)行把握，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)安靜的閱讀。

2.提升語(yǔ)文教學(xué)能力有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

語(yǔ)言表達(dá)能力不僅要通過(guò)口頭形式表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)文字書(shū)寫(xiě)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣，初中生的文筆就會(huì)顯得更加流暢，寫(xiě)出來(lái)的人物也會(huì)更加的豐滿(mǎn)，意境更加優(yōu)美。因此，有效地將讀、說(shuō)、寫(xiě)相互銜接起來(lái)的教學(xué)方式，不僅使教師的教學(xué)水平得到了提高，初中生的語(yǔ)文水平也得到了提高，掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3.提升教學(xué)能力有利于尊重學(xué)生個(gè)體差異

現(xiàn)代的中學(xué)生都有自己的獨(dú)特思維，同時(shí)也存在著個(gè)體差異。如有些學(xué)生參加過(guò)課外的美術(shù)活動(dòng)，這些學(xué)生比起普通的學(xué)生，審美能力和空間能力都比較優(yōu)秀。教師應(yīng)該多注意學(xué)生的個(gè)體新思維，結(jié)合學(xué)生的差異，建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在課堂上給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，不僅能有效地促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和較強(qiáng)的邏輯思維能力。

三、提升初中生語(yǔ)文能力的重要策略

現(xiàn)在初中生能夠具備較高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力是一件好事，同時(shí)也是教師在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們現(xiàn)在必須要立足于語(yǔ)文教學(xué)能力的基礎(chǔ)，徹底領(lǐng)悟語(yǔ)文能力的重要性，采取可行的手段，全面培養(yǎng)初中生的教學(xué)能力。

1.強(qiáng)化學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

朗讀是閱讀訓(xùn)練的一種方式，在大聲朗讀的同時(shí)，能夠訓(xùn)練學(xué)生的口才，同時(shí)可以了解每個(gè)詞語(yǔ)的意思和意境，還可以更深入地理解作者所要表達(dá)的感情，把握文章的主旨。對(duì)于提升初中生的寫(xiě)作能力起到了很大的作用，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)文能力與素質(zhì)。

2.合理融入視頻資料

我們不再是單一的教學(xué)手段，對(duì)于某些文章，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多觀(guān)看一些影片，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。更有利于閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)。

如何提升初中語(yǔ)文教學(xué)是廣大師生共同關(guān)注的話(huà)題，教學(xué)的多元化就是有效提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。這就需要廣大教師及時(shí)采用多元化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，更好地完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

［1］陳玉紅.淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法［J］.考試周刊，2015.

［2］顧菊芳.論“互動(dòng)創(chuàng)新”式初中語(yǔ)文教學(xué)思維模式［J］.中學(xué)語(yǔ)文，2015.

·編輯杜嫣然