河北省孟村回族自治縣塔上學(xué)校 王國(guó)青

淺析體育教學(xué)中意外傷害事故的原因及對(duì)策

河北省孟村回族自治縣塔上學(xué)校 王國(guó)青

由于體育課的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有傷害事故發(fā)生。本文從造成事故的各個(gè)方面進(jìn)行分析，查找原因，提出一些建議、措施及對(duì)策；提高師生的安全意識(shí)，正確對(duì)待安全事故，采取有效的預(yù)防措施盡量減少事故的發(fā)生；一旦有事故發(fā)生應(yīng)及時(shí)采取正確的應(yīng)對(duì)策略。從而使體育教學(xué)能夠正常地進(jìn)行和實(shí)施，使學(xué)生能夠感受到體育課帶來(lái)的快樂(lè)！

體育教學(xué) 傷害事故 對(duì)策

近些年來(lái)，在體育課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生意外傷害事故時(shí)有發(fā)生。學(xué)校體育傷害事故是指學(xué)校在組織體育課、課外體育活動(dòng)和比賽時(shí)發(fā)生的人身傷害，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性、社會(huì)性很強(qiáng)的問(wèn)題。除常見(jiàn)的扭傷、挫傷、拉傷、骨折等傷病外，偶爾也會(huì)發(fā)生猝死等不能預(yù)料的意外事故。因此，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭都帶來(lái)了種種不便和傷害。同時(shí)也不同程度地給教師、學(xué)生、學(xué)校造成了一定的困擾，極大地加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)，影響了正常的體育教學(xué)秩序。體育教師如果沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，沒(méi)有采取必要的組織措施和預(yù)防手段，就可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。但是，面對(duì)體育教學(xué)中的意外傷害事故，我們不能因噎廢食，只要采取必要的防范措施就能有效地減少和預(yù)防意外傷害事故。因此，加強(qiáng)安全防范意識(shí)迫在眉睫。那么，怎么防止體育活動(dòng)中的意外傷害事故的發(fā)生呢？我們應(yīng)根據(jù)發(fā)生事故的原因進(jìn)行認(rèn)真分析，防患于未然。并且在事故發(fā)生后，及時(shí)做出正確處理。

一、體育課程中發(fā)生傷害事故的原因

1.體育設(shè)施存在安全隱患。

是指因?qū)W校的場(chǎng)地、設(shè)施、器材等不符合國(guó)家的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。（1）場(chǎng)地不好，練習(xí)環(huán)境差，器材損壞或者不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。（2）體育設(shè)施、設(shè)備陳舊，尤其是室外體育器材，長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬雨淋，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)生銹、腐爛，如果學(xué)校沒(méi)有定期保養(yǎng)、及時(shí)修理或者更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)就非常容易發(fā)生擦碰或者器材突然斷裂，使得學(xué)生受到傷害。

2.教學(xué)內(nèi)容超負(fù)荷。

教師在體育課的教學(xué)過(guò)程中，任意超出教學(xué)大綱的要求，目標(biāo)太高，跨度太大，內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等都明顯超出了學(xué)生的正常承受能力從而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。如在進(jìn)行體操類(lèi)教學(xué)時(shí)，將單杠、雙杠、跳箱的高度任意增加或拉大跳板跳箱的距離，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生；在中長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增加難度或提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)大的項(xiàng)目要尤為重視，如在投擲項(xiàng)目的教學(xué)或比賽中，教師要嚴(yán)格按照安全程序、原則組織開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)加限制，嚴(yán)禁學(xué)生對(duì)擲、亂跑、搶擲等現(xiàn)象的發(fā)生。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。

在進(jìn)行比較激烈的運(yùn)動(dòng)或者特殊項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)時(shí)，充分的準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的。準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高人體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技能，使人體能夠積極地融入到課堂教學(xué)中，防止在教學(xué)中受傷。而學(xué)生往往對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的目的、作用認(rèn)識(shí)不夠，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分?；蛘撸\(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)不重實(shí)效，追求形式，沒(méi)有讓學(xué)生承擔(dān)主要練習(xí)的身體部位得到有效的活動(dòng)。

4.學(xué)生的心理因素。

體育運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性、競(jìng)技性和社會(huì)性對(duì)學(xué)生心理方面的影響很大，有的學(xué)生存在著相同類(lèi)型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械，有的學(xué)生看到就害怕。同時(shí)，學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系，有的學(xué)生好勝心強(qiáng)，在一些特定環(huán)境常常不顧自己的身體狀況，毅然冒進(jìn)，其后果將不堪設(shè)想。教師在授課時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)這種心理，避免發(fā)生事故。

二、體育課程中傷害事故的預(yù)防措施及對(duì)策

作為教師都不希望自己學(xué)生出現(xiàn)任何意外傷害，為有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

1.預(yù)防措施。

（1）教師應(yīng)在上課前提前到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否平整、器材是否牢固以及場(chǎng)地器材布置是否合理等。同時(shí)課前還要檢查學(xué)生的著裝是否利于跑、跳、投等動(dòng)作練習(xí)。杜絕由于場(chǎng)地、器材和著裝上存在隱患造成傷害事故。學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，不要隱瞞病情，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映，以防止事故的發(fā)生。

（2）上課時(shí)要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，隨時(shí)注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對(duì)違反要求和紀(jì)律，有發(fā)生意外傷事故的可能性，要立即糾正，甚至?xí)和＞毩?xí)。做到因地、因人、因情況而異，合理組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)而不厲、求而不苛。

體育教師除了要盡可能避免傷害事故的發(fā)生之外，同樣要注意一旦傷害發(fā)生后的處理，如果處理及時(shí)得當(dāng)，則無(wú)礙于學(xué)生健康，也不會(huì)給教師本人帶來(lái)麻煩。

2.應(yīng)對(duì)策略。

（1）準(zhǔn)確的判斷：迅速地通過(guò)詢(xún)問(wèn)、觀察，判斷學(xué)生受了什么樣的傷害，傷害是怎樣造成的，對(duì)學(xué)生的傷害有多大。這就要求體育教師掌握一定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和急救常識(shí)。

（2）穩(wěn)定情緒：首先教師要穩(wěn)定情緒，同時(shí)也要穩(wěn)定學(xué)生情緒，做到不慌不亂，除了個(gè)別學(xué)生協(xié)助老師外，安排其他學(xué)生正常練習(xí)。

（3）處理：如果是簡(jiǎn)單的外傷或扭傷，教師可根據(jù)情況做簡(jiǎn)單的前期處理，如扭傷，可先攙扶其到?jīng)鏊聸_泡降溫或用冰塊兒冷敷。

（4）預(yù)防二次傷害：當(dāng)教師不能準(zhǔn)確判斷學(xué)生受傷害的原因及部位時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止其他學(xué)生的攙扶和拉拽，避免造成二次傷害，讓傷者保持原有姿勢(shì)或靜躺，等待專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)工作者趕到。

綜上所述，體育教學(xué)本身就存在著一定的危險(xiǎn)性，所以學(xué)生上體育課時(shí)發(fā)生傷害事故是不可避免的，但是通過(guò)有效預(yù)防還是可以把傷害降低到最低的。一旦出現(xiàn)學(xué)生意外傷害事故，就一定要認(rèn)清傷害類(lèi)別和責(zé)任范圍，同時(shí)對(duì)受傷學(xué)生采取及時(shí)的補(bǔ)救措施，把對(duì)學(xué)生的傷害降到最低。讓學(xué)生能夠安全快樂(lè)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去，使其身心都得到健康的發(fā)展。