共青團湖南大學委員會 何 莎 馬華華

基于網(wǎng)絡環(huán)境的大學生思政教育研究

共青團湖南大學委員會 何 莎 馬華華

思想政治教育教會學生如何正確地樹立自己的人生觀、價值觀，而網(wǎng)絡也逐漸成為家喻戶曉的一種便捷式生活方式。如何在這個網(wǎng)絡時代讓大學生繼續(xù)通過思想教育找到正確的人生方向成為了今日探討的話題?，F(xiàn)如今大學生思想政治教育通過新的思想與手段逐漸完善，通過在網(wǎng)絡環(huán)境的影響下，發(fā)現(xiàn)當代大學生的問題，如何應對這種現(xiàn)象以及采取何種措施是當前所要深入探討的問題。

網(wǎng)絡環(huán)境 大學生 思政教育

網(wǎng)絡是現(xiàn)代人群不可缺少的一種最新消遣方式。而大學生與網(wǎng)絡更是密不可分，現(xiàn)在的網(wǎng)絡帶給學生很多好處，同時也帶來了許多弊端，將網(wǎng)絡融入到現(xiàn)代教學里不僅是對學生的一次新鮮嘗試，也是教育發(fā)展的一次重大改革。網(wǎng)絡的出現(xiàn)產(chǎn)生了許多問題，教育團隊的不夠完善，使學生無法將其有效結合，面對這些問題，有的學校已經(jīng)采取對策，將思想教育的老師和信息技術的老師組成團隊，更好地教導學生，讓學生充分將思想教育融入網(wǎng)絡中。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對思想教育的重要性

雖然現(xiàn)在的學生沉迷于網(wǎng)絡，但是網(wǎng)絡仍然帶給了我們許多便利。將網(wǎng)絡帶進思想政治教育里，學生們可能更容易接受這一點，不會產(chǎn)生排斥。在網(wǎng)絡成為主流的時代里，老師可以充分利用網(wǎng)絡加強學生們對于思想教育觀念的理解，從而達到一體化?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅在技術上和理論上改變著思想教育，還更加帶動了大學生對思想教育的轉變。

1.網(wǎng)絡環(huán)境是思想教育的機遇。

現(xiàn)如今老師講授思想教育基于書本理論，讓學生無法從內(nèi)心深處理解思想教育帶給他們的是什么。面對這種問題，網(wǎng)絡環(huán)境的出現(xiàn)成為了重要的發(fā)展基礎。網(wǎng)絡所擁有的是強大的數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中有許多各種各樣的思想教育理論與實踐方法。老師可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫帶來的資料傳授給學生，運用當今流行的思維模式和教學理念，不斷地給學生進行思想教育，讓學生從中領悟到知識的真諦。數(shù)據(jù)庫給老師在教學的過程中帶來許多方便之處。通過這些數(shù)據(jù)庫，老師改變了自己的教學方向和規(guī)劃，重新定位思想教育帶給學生的宗旨，更加貼近學生的思維，讓新型的教學理念與傳統(tǒng)的教學理念相結合，徹底地改變了原始的思想教育模式。

2.網(wǎng)絡環(huán)境下學生思想教育改變。

在加入網(wǎng)絡教學的基礎上，學生的學習熱情被充分調(diào)動起來，開始根據(jù)網(wǎng)絡上的一些熱點進行更高深的探討。學生可以根據(jù)社會時事發(fā)表自己的看法，與不同的人進行學術研究。學生的思想慢慢開始有所轉變，并不僅僅沉迷于打游戲和網(wǎng)購等。學生們通過網(wǎng)絡的模式，將自己的看法、意見清楚地表達出來，在一些重要領域的探究上，學生采取小組模式讓理論與實踐相結合，找到破解之法，也找到了樂趣。在一些采訪中，大學生對這樣的問題仿佛找到了興趣所在，就一些事說出了自己的看法和主張。在平時學習中，老師雖然改變教學方案又做出教育改革，但這往往不如學生自己通過網(wǎng)絡將感受簡單明白地表達出來的好。網(wǎng)絡帶給學生的是一次機會，老師使學生思維發(fā)生轉變，通過學生這種思維的轉變，領悟到了思想教育在網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展中越來越容易為學生所接受，不僅提高學生的學習熱情，還改變了自己的思維模式。

3.網(wǎng)絡環(huán)境對學生而言是一把雙刃劍。

在之前所講的都是一些網(wǎng)絡環(huán)境對學生思想教育的轉變，老師在平時的教學中還要時刻關注學生的思想教育。雖然網(wǎng)絡帶給學生一些便利的機會，讓學生更加融入社會，對時事有所了解，但是也不要忘記網(wǎng)絡帶來的不一定全是好處。對于現(xiàn)在的大學生，社會上的一舉一動都能引起他們的關注，有些好的有影響力的事情缺乏關注點，慢慢的學生的思想就會從社會時事上轉變到一些消極不好的事情上。這樣的情況與我們當初所倡導的截然不同。面對這樣的思想飛躍的轉變，不僅要打擊學生這種過分的熱情，還要將他們的思想帶回正軌，讓他們遠離那些消極的、影響他們學業(yè)的事情。老師要引導他們走向正確的方向，改變他們的思想，提倡正確的、積極的思想態(tài)度，讓他們的思維不會被網(wǎng)絡上的一些負面所影響。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下的思想教育完善

對學生進行網(wǎng)絡環(huán)境下的思想教育的同時，要觀察學生的思維、心理都是否有所轉變，要從中進行研究，到底我們的學生從網(wǎng)絡里學到了怎樣的知識。完善學生思想教育的同時，還要關注學生內(nèi)心的轉變，不管是心理健康還是思維的轉變，這樣才是通過網(wǎng)絡加深學生思想教育，進行思想教育的重點。這樣使學生能夠認識思想教育的重要性，發(fā)揮自己，真正參與其中。

在學校里應該完善教學團隊，提高網(wǎng)絡的運用與操作能力，老師以自己為榜樣，為學生樹立典型。同時，加強團隊意識，展開運用能力進行學習，更好地將教學和網(wǎng)絡融合在一起，從而使得學生提高自身的思想教育，更快地適應社會發(fā)展。

綜上所述，我們在看待網(wǎng)絡環(huán)境中思維教育的這件事上，不僅讓學生有更多的機會去接觸到東西，還要對一些不良的東西進行抵制，讓學生接受思維教育的同時也要避免受到一些不好的影響。網(wǎng)絡使教育更加完善，更加促進與學生的溝通，改變了學生的思想、觀念和認知世界的理念，網(wǎng)絡環(huán)境中的教育讓學生從內(nèi)心進行了一次思維的改變，在交往方向，人際關系的處理上都有了很多飛躍性突破。

[1]楊學斌.網(wǎng)絡德育教育的若干思考［J].中國市場.2007（35）

[2]賈紅英.大學生信息素質(zhì)教育問題研究［J].情報科學.2005（08）