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小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)借力多媒體技術(shù)

江蘇省興化市下圩中心校周丹丹

英語(yǔ)，作為一種世界通用的語(yǔ)種，對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有促進(jìn)作用。英語(yǔ)的重要性使中國(guó)把英語(yǔ)教學(xué)更早地定在小學(xué)時(shí)代，從小培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為以后的初中、高中教學(xué)打下基礎(chǔ)。而小學(xué)英語(yǔ)的初步發(fā)展，主要是在英語(yǔ)詞匯量的積累上，小學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的積累采取的最好辦法，就是把多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

多媒體教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯量教學(xué)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)中也開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，采用多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生輕松快速記住英語(yǔ)單詞，也能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。所以，本文對(duì)多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，解決多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的問(wèn)題，幫助小學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難。

一、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

信息化時(shí)代帶來(lái)手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)多媒體傳送信息的物質(zhì)媒介，比如本文說(shuō)的多媒體運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。運(yùn)用多媒體在教學(xué)中具有輔助教學(xué)的功能，對(duì)課后小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也有幫助作用，因此，多媒體的作用遠(yuǎn)比想象中的要廣泛。

二、多媒體運(yùn)用到教學(xué)中

1.尋找題材。

英語(yǔ)教學(xué)不管是在什么時(shí)期，首先應(yīng)采取對(duì)詞匯量的積累。詞匯量的積累主要靠人類的大腦記憶，小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期對(duì)任何事物的接受能力不強(qiáng)，單靠教師在課堂上簡(jiǎn)單粗略的教授，不足以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深刻的印象。但是，把多媒體運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體可以創(chuàng)設(shè)出的美麗意境，可以幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶，比如說(shuō)教學(xué)英語(yǔ)課文《ourschool》這篇文章，便可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)美麗的意境供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.查找課文主題資料。

可以運(yùn)用電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行課文內(nèi)容的查找，查找一些有關(guān)的課文主題ourschool的資料，比如查找本校園的外觀圖片、學(xué)校組織的活動(dòng)、校園建立的期初資料等相關(guān)資料，這些資料教師和學(xué)生本來(lái)都不熟悉，通過(guò)教師運(yùn)用多媒體查找可以查找到需要獲知的相關(guān)信息，這也是多媒體教學(xué)的有用之處。

3.進(jìn)行資料整理，制作ppt。

在第一個(gè)步驟進(jìn)行之后，需要把搜集到的資料進(jìn)行整理，系統(tǒng)地編制到電腦程序的制作方面，創(chuàng)建一個(gè)小學(xué)生能夠心領(lǐng)神會(huì)的ppt演示文稿。資料的編制是最為復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程，像這篇課文需要插入學(xué)校的圖片，能夠吸引學(xué)生的眼球到視頻中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；制作關(guān)于學(xué)校方面的演示文稿，不僅需要加入圖片來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注度，也要把關(guān)于學(xué)校方面的英語(yǔ)單詞schoolstudentsstudyteacher匯總，加入其中，教會(huì)學(xué)生辨別這些詞語(yǔ)之間的與學(xué)校的關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，這也說(shuō)明演示文稿的制作要有條理清晰的邏輯能力，才能夠把編制出的演示文稿作出給學(xué)生學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯思維與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.視頻插入。

教師可以在學(xué)校外面拍攝場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)圖片對(duì)今天英語(yǔ)課的主題進(jìn)行猜測(cè)，幫助學(xué)生記住自己的母校并且記住相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，這樣情景的創(chuàng)設(shè)也能夠幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞加深理解。但是，利用文字與圖片做成的ppt進(jìn)行課文內(nèi)容的講述，最終抵不過(guò)一段視頻的播放來(lái)得輕松明白深刻。利用多媒體視頻教學(xué)，既生動(dòng)又有趣，例如像《貓和老鼠》這樣的兒童動(dòng)畫(huà)片，教師在課前把本課內(nèi)容與視頻中的某些片段進(jìn)行銜接剪切，播放的視頻音效進(jìn)行微調(diào)，考慮到小學(xué)生的思維緩慢，需要進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)速的調(diào)節(jié)，播放的語(yǔ)言采用英語(yǔ)，放出的字幕采用中英文結(jié)合，而且播放的英語(yǔ)單詞要簡(jiǎn)單易懂，一切元素的來(lái)源都要結(jié)合小學(xué)生的情況來(lái)定，這樣做出的視頻能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使學(xué)生準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音。

三、多媒體運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中

1.進(jìn)行英語(yǔ)單詞的歸類。

多媒體在學(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也有很大的幫助，比如說(shuō)對(duì)英語(yǔ)課文后面的單詞進(jìn)行課外歸納，像說(shuō)good，nice，well等形容美好事物的形容詞應(yīng)該歸為一類，便于平時(shí)的口語(yǔ)積累，和以后的寫(xiě)作能力，像cold，warm等天氣的形容詞，需要?jiǎng)澐植煌目臻g、時(shí)間和領(lǐng)域的歸類，還有介詞與助詞等不同屬性的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，同時(shí)一起學(xué)習(xí)單詞的用法與意思，從這些方面著手，也是一種便于運(yùn)用與積累英語(yǔ)單詞的方法。多媒體的作用不僅能夠幫助小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的詳細(xì)歸類分總，也能幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶英語(yǔ)單詞的用法。

2.多媒體搜查英語(yǔ)單詞。

多媒體可以搜查出在教師教學(xué)中可能涉及不到的方面，運(yùn)用多媒體教學(xué)方便學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)的搜查與學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)還可以幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，學(xué)生再根據(jù)發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞，從而記住單詞。像濁音音節(jié)與輔音音節(jié)的分辨，發(fā)student的濁化規(guī)則，是s后面清輔音的不重發(fā)音，就不變音。這些用字面意思學(xué)生也許看不懂，運(yùn)用多媒體發(fā)出濁輔音與清輔音的區(qū)別，辨別pugquirkquite中KTP這字音的區(qū)別，學(xué)生可以親身感受到，才會(huì)明白其中的精髓。所以，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)單詞方面有很大的幫助作用。

多媒體在信息化時(shí)代的小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用，是一種不可改變的趨勢(shì)，從本文對(duì)多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)看，多媒體在教學(xué)中與教師和學(xué)生之間形成一種密不可分的關(guān)系，而多媒體的特點(diǎn)與作用也在幫助教學(xué)的不斷進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯上的幫助就可以顯而易見(jiàn)，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的最佳方法。

［1］李伯梅.多媒體在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用［J］.外語(yǔ)學(xué)法教法研究. 2013.（4）

［2］龐啟寶.運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)［J］.陜西省旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué). 2009.（12）