江西省豐城市示范幼兒園　劉　敏

如何在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

江西省豐城市示范幼兒園劉敏

藝術(shù)教育創(chuàng)新意識觀察

幼兒發(fā)展是一個整體，既要強調(diào)發(fā)展的主動性，又要強調(diào)各方面發(fā)展相互影響的必然性。幼兒能夠主動地進行觀察、模仿、探索和表達，并在藝術(shù)實踐活動中展現(xiàn)出他們的個性和共性?，F(xiàn)就如何開展幼兒藝術(shù)教育內(nèi)容創(chuàng)新的基本意義及途徑談我的幾點認識。

一、引導幼兒觀察是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的起點

教師要引導幼兒觀察周圍生活中美好的人和事，指導幼兒利用身邊的材料表現(xiàn)和美化生活，在生活中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作。藝術(shù)正是用它特有的感性、直觀方式去表現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義。無論在一個人的童年時期還是一生，說、唱、舞、畫等藝術(shù)活動都是有機一體的，它使藝術(shù)學習變得更活潑多樣。所以兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的意識是：培養(yǎng)具有觀察、審美意識的完整兒童，在“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想指導下，使幼兒藝術(shù)教育進一步“面向兒童、面向生活、面向社會”。

二、幫助幼兒模仿是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)

孩子隨著年齡的增長，觀察模仿能力也逐步增強，他們對藝術(shù)充滿了強烈的好奇心。教師則應(yīng)通過游戲等活動，讓幼兒不由自主地來探索和模仿。“在藝術(shù)教育中幼兒應(yīng)當學些什么呢？”這是幼兒藝術(shù)教育研究者需要反復思考和探索的問題。我認為，不僅要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，還要把幼兒的學習興趣培養(yǎng)出來。因此，在強調(diào)“自主性”與“探索性”學習的今天，人們特別重視興趣的培養(yǎng)。

三、激發(fā)幼兒想象是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵

幼兒在老師面前，總是撲閃著一雙雙好奇的眼睛，一些看來很不起眼的東西，孩子們對它卻充滿著好奇的幻想。美術(shù)活動時，我讓小朋友畫“炎熱的夏天”，大部分孩子畫得干凈、漂亮。只有丁丁的畫亂糟糟的，太陽的顏色也不對，我拿起他的畫呵斥道：“你怎么畫成這樣！”丁丁支支吾吾地低著頭說：“老師，我畫了黑色的太陽，我們就不怕曬了！”我深深地自責，剛才怎么沒讓孩子先說說呢？在以后的美術(shù)活動中，我都先讓孩子說說他們的構(gòu)思，孩子們的想象得到了很大的激發(fā)。

四、鼓勵幼兒表現(xiàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑

藝術(shù)除了表現(xiàn)生活，更重要的是能夠美化生活，為生活增添色彩。因此，在藝術(shù)教育中，就不能僅僅停留于讓幼兒用藝術(shù)表達生活，還要鼓勵他們學會用藝術(shù)的方式改善周圍的生活環(huán)境，使環(huán)境、生活更美好。而且通過美的創(chuàng)造，能夠進一步加深幼兒的藝術(shù)體驗，增強其藝術(shù)表現(xiàn)力。作為基礎(chǔ)教育，我們承擔著為每個幼兒的一生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的任務(wù)。所以，必須給予每個幼兒平等的藝術(shù)教育機會，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

以上是我作為一名幼兒教師多年積累的一點經(jīng)驗?？傊谒囆g(shù)教育中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，對每一位教育者來說，都是富有挑戰(zhàn)性的，這還需要我們在不斷工作的過程中去實踐，去探索，去領(lǐng)會。