吳德望,嚴建國

(株洲市職工大學，湖南 株洲 412000)

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促進株洲服飾電商產業(yè)發(fā)展的校企合作創(chuàng)新策略研究

吳德望,嚴建國

(株洲市職工大學，湖南 株洲 412000)

摘要：本文從創(chuàng)新校企合作的角度分析株洲服飾產業(yè)及其電商化發(fā)展的現狀與問題，站在第三方的角度看服飾電商產業(yè)的校企合作現狀，繼而從宏觀、微觀兩個角度給出促進株洲服飾電商產業(yè)發(fā)展的校企合作創(chuàng)新策略，創(chuàng)新策略符合株洲職業(yè)教育現狀和產業(yè)發(fā)展實際，具備科學性和可行性。

關鍵詞：服飾電商；產業(yè)；校企合作；策略

株洲服飾產業(yè)的電商化發(fā)展不僅是產業(yè)發(fā)展的內在要求，更是株洲地方社會經濟發(fā)展的要求，特別是在國務院批復同意《長江中游城市群發(fā)展規(guī)劃》背景下，株洲迎來新的發(fā)展機遇，我們站在創(chuàng)新校企合作策略的角度研究傳統(tǒng)服飾產業(yè)如何利用政策紅利，抓住機遇，實現的電商化發(fā)展，促成株洲服飾電商產業(yè)的發(fā)展壯大有助于實現職業(yè)教育服務地方社會經濟發(fā)展的目的，有利于學校與服飾企業(yè)實現新常態(tài)下的雙贏。

1株洲服飾產業(yè)及其電商化發(fā)展現狀

服飾產業(yè)是株洲市的支柱產業(yè)，也是株洲市重點發(fā)展的5大千億產業(yè)之一，對促進株洲地區(qū)社會經濟發(fā)展起著至關重要的作用。隨著電子商務的蓬勃發(fā)展，株洲傳統(tǒng)服飾產業(yè)開始其電商化發(fā)展。

1.1株洲服飾產業(yè)現狀

株洲服飾產業(yè)經歷40余年的發(fā)展，以蘆淞服飾市場群為核心銷售平臺，擁有服飾類專業(yè)市場46個，經營戶數近2.8萬，匯聚國內外知名品牌4000多家(其中省級總代理2400多個)，從業(yè)人員逾10萬，市場年成交額超過300億元。同時，株洲服飾加工業(yè)不斷發(fā)展壯大，并在蘆淞市場周邊、荷塘區(qū)和醴陵船灣鎮(zhèn)相對集中。目前，全市共有加工戶4000多戶，在工商部門登記注冊的服飾加工企業(yè)有398家，其中規(guī)模以上加工企業(yè)180家；從業(yè)人員6萬多人，加工設備2萬臺以上，年產值30億元。

1.2株洲服飾產業(yè)電商化現狀

2013年12月25日，阿里巴巴株洲產業(yè)帶正式上線，不但能擴大株洲特色產業(yè)影響力，更能營造株洲電子商務的大環(huán)境。截至目前，蘆淞服飾市場群直接或間接從事電子商務的人員近3萬，每天發(fā)往全國各地的網購商品郵包超過10萬個，電子商務年交易額約60億元，占市場總交易額的15%。

1.3服飾電商發(fā)展的政策驅動

2014年3月26日，國家發(fā)改委下發(fā)通知，株洲獲批創(chuàng)建國家電子商務示范城市。2014年12月9日，株洲市政府第三十六次常務會議審議并原則同意了《株洲市電子商務發(fā)展規(guī)劃(2014-2020)》(以下稱《規(guī)劃》)，這標志著株洲市支持電子商務發(fā)展政策的正式出臺，電商企業(yè)將獲稅收減免、資金支持等政策扶持。《規(guī)劃》明確，到2020年，株洲的電子商務交易額將力爭超過1500億元，網絡零售交易額超過300億元，占社會消費品零售總額的比重超過20%；培育一個年交易額超400億元的電子商務產業(yè)園區(qū)，并打造成為國家級電子商務示范基地；培育1家年交易額過100億元的企業(yè)，5家過10億元的企業(yè)；培育5-10個網上著名品牌；全市企業(yè)電子商務應用率超過95%以上，大中型企業(yè)基本普及電子商務應用；每年培訓電子商務從業(yè)人員10000人以上。株政辦發(fā) 〔2014〕25號株洲市人民政府辦公室關于印發(fā)《加快電子商務發(fā)展的若干政策措施》的通知，明確支持電子商務的發(fā)展。

1.4服飾電商發(fā)展的市場驅動

株洲傳統(tǒng)服飾產業(yè)規(guī)模大，企業(yè)、商鋪眾多，但近年來受電子商務沖擊巨大，盈利能力大幅下降?？梢哉f，服飾產業(yè)不是在在尋求電商化轉型就是在退出服飾行業(yè)。株洲市政府深化與阿里巴巴集團的合作也是適應服飾電商產業(yè)發(fā)展的內在需求，現已完成1000家本地企業(yè)的入駐阿里巴巴產業(yè)帶、30萬種商品的上線，電商銷售額在銷售總額中占比超過30%?？梢哉f，株洲服飾電商產業(yè)已已具雛形，其內在市場驅動力也不容小覷，配合以政府宏觀政策驅動，兩者相輔相成，為服飾產業(yè)電商化的健康、持續(xù)發(fā)展的奠定了良好的基礎。

2服飾產業(yè)電商化發(fā)展中的優(yōu)勢和問題

2.1株洲服飾電商產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

株洲服飾產業(yè)的主要由大量的中小型服飾生產企業(yè)和銷售企業(yè)，這些企業(yè)又已家族企業(yè)為主?？梢哉f，株洲服飾產業(yè)是“大雜居、小聚居”，即大量的服飾生產、銷售企業(yè)聚合在株洲蘆淞服飾市場群周圍。

這些中小服飾企業(yè)要實現電商化發(fā)展，雖然在資金、技術、人才等方面不如沿海大型企業(yè)，但他們應用電子商務的潛力還是不容忽視，具有以下優(yōu)勢：

2.1.1政策優(yōu)勢。株洲市政府與金蝶軟件合作開發(fā)了中小微企業(yè)服務平臺，為其發(fā)展提供全方位的服務，同時，國家、省、市已經頒布多項政策文件支持企業(yè)電子商務的發(fā)展。

2.1.2決策管理優(yōu)勢。絕大多數服飾企業(yè)是家族式中小企業(yè)，內部溝通成本低，溝通渠道比較暢通，決策速度快，風險意識強。

2.1.3組織優(yōu)勢。株洲絕大多數服飾生產、銷售企業(yè)的員工數量不超過50人，由于規(guī)模較小，管理層級小，其利用第三方電商平臺所需要的人力、物力、財力投入相對較少，“船小好掉頭”，這樣更容易發(fā)揮組織優(yōu)勢。

2.2株洲服飾電商產業(yè)發(fā)展中的問題

株洲服飾產業(yè)電商化尚處于起步階段，諸如發(fā)展平臺、人才技術等方面的問題已制約其發(fā)展，具體表現為：

2.2.1發(fā)展平臺問題

電子商務平臺即是一個為企業(yè)或個人提供網上交易洽談的平臺。企業(yè)電子商務平臺是建立在Internet網上進行商務活動的虛擬網絡空間和保障商務順利運營的管理環(huán)境；是協調、整合信息流、物質流、資金流有序、關聯、高效流動的重要場所。企業(yè)、商家可充分利用電子商務平臺提供的網絡基礎設施、支付平臺、安全平臺、管理平臺等共享資源有效地、低成本地開展自己的商業(yè)活動。然而現階段，株洲服飾產業(yè)的電商化更多的還是依靠阿里巴巴和騰訊旗下的各大平臺，開設網店，入駐產業(yè)帶，缺乏自主平臺。

2.2.2人才與技術問題

據調查，以蘆淞市場群為代表的服飾市場經營企業(yè)或個體經營者都以意識到電商發(fā)展對實體店經營的影響，都有意發(fā)展其電商業(yè)務，但缺乏相關技術和管理經驗，故而更多的只是想法而少有付諸實踐。

一方面電商人才培養(yǎng)落后于產業(yè)發(fā)展需要，另一方面企業(yè)經營缺乏電商技術支持，所以，當前，株洲服飾電商產業(yè)發(fā)展最大的問題在于人才與技術。

2.2.3物流問題

物流是電子商務發(fā)展的基礎。而物流的基礎是交通。目前株洲鐵路交通優(yōu)勢明顯，為中國國家級鐵路樞紐，湖南“3+5”城市群城際鐵路中，株洲也成為其樞紐。規(guī)劃中，株洲北通長沙、岳陽，西至湘潭、婁底，東往醴陵，南達衡陽，四個方向都銜接著重要城市。株洲公路四通八達，106國道、320國道、211省道、京港澳高速公路(G4)、長株高速公路(S21)、滬昆高速公路(G60)等線路構成株洲地區(qū)主要路網。與鐵路、公路相配套的物流運輸企業(yè)以服務于服飾企業(yè)為主，圍繞蘆淞市場群有一大批物流運輸企業(yè)，但相對規(guī)模都較小，線路較為單一，且以運輸為主?？梢哉f，本地服飾電商產業(yè)更多的還是依靠順風、申通、中通、圓通、中郵等國內大型快遞公司。

所以說，當前，株洲服飾電商發(fā)展雖然具備較好的交通條件，但以交通委基礎的物流發(fā)展卻相對薄弱。

2.2.4缺乏理論指導和技術支持

目前，株洲市傳統(tǒng)服飾產業(yè)從業(yè)人員雖然實踐經驗豐富，但理論、技術水平相對較低，對開設網店、網店運營等方面還缺少必要的知識和技術，所以服飾產業(yè)電商化實踐離不開理論的指導和技術的支持。而職業(yè)學校的教育目的和教學要求剛好能為其提供必要的理論和技術。目前，從其理論研究成果的數字來看，2010年以前的研究成果屈指可數，對于這一課題的研究從2011年才興起，研究成果的數字逐年增加。張曉倩和顧新建合編的《服裝電子商務概論》(2007)全面系統(tǒng)地敘述了服裝電子商務的基本原理、模式和實現方法等，成為進行服飾電商研究最主要的參考文獻。北京服裝學院張海波、張艾莉、郭平建在《淺析我國服裝電子商務應用的現狀和發(fā)展趨勢》(2009)一文對我國服裝電子商務應用的現狀和發(fā)展趨勢進行了分析和研究，該文章對之后相關“服裝電商”的研究有著指導和借鑒作用。從這1010條顯示結果來看，大部分對于“服飾電商”的研究趨于具體化，側重于以某一具體品牌或者某一公司的經歷作為載體進行研究，缺乏研究的普遍意義。

可以說，現階段，服飾電商產業(yè)與服裝、電子商務的教育是脫節(jié)的，這是我們的國情所決定的，短期內沒法改觀，所以我們更需要在微觀層面研究如何促成教育與產業(yè)的融合，利用好這個融合點——校企合作。

3服飾電商產業(yè)校企合作現狀分析

“校企合作”通過學校與企業(yè)之間的合作，合理有效配置學校與企業(yè)各項資源，共同培養(yǎng)高素質高技能人才的一種人才培養(yǎng)制度。調研發(fā)現，現階段，校企合作的難處不在學校而在企業(yè)，具體而言，阻礙校企合作最大的問題是企業(yè)缺乏校企合作的動力。那么現階段，校企合作在服飾電商產業(yè)的培育發(fā)展中處于什么樣的地位？發(fā)揮了什么樣的作用？企業(yè)對校企合作有什么樣的看法和期待？我們通過對企業(yè)發(fā)放調查問卷，初步了解了服飾電商產業(yè)校企合作現狀。

總的來說，企業(yè)利益(3.79)、領導的合作意愿(3.64)、合作平臺(3.61)是影響校企合作推進的三大因素(如表3-1所示)。其中，企業(yè)利益是最能夠驅動校企合作展開的因素，也是其展開校企合作的動因。校企合作中涉及的企業(yè)利益主要包括以下幾方面：第一，合作帶來的直接經濟利益；第二，合作帶來的人才集聚效應；第三，合作對于公司知名度與美譽度的提升，企業(yè)社會責任的實踐。顯然，校企合作的機制更新與變革需要與企業(yè)利益相結合，并沿著利益向上發(fā)展。企業(yè)這三方面的利益是實現這種機制更新的邏輯起點。當然，校企合作涉及企業(yè)、學校、學生，三方面的權益都應當統(tǒng)籌兼顧。

領導意愿是影響校企合作第二位的因素，也可稱之為直接影響因素。在我國，無論是企業(yè)還是學校，領導都是具有舉足輕重的地位，也是推動一項活動展開和進行的關鍵性角色。由于領導的決定性地位一時難以撼動，領導意愿也成為影響校企合作能否順利進行的關鍵因素。

剩下的都是輔助性因素，起到助推作用。我們注意到，政府相關政策這一項得到的評分最低。這說明，校企合作是學校和企業(yè)自發(fā)的一種活動，并且在教育界和企業(yè)界都有相當的自覺。

表3-1

政策因素所得平均分最低，這反映出的是校企合作實踐中的無奈，學校與企業(yè)只有在不違法國家法律、法規(guī)、方針、政策的前提下更多的依賴自己開展合作。然而，若有政策支持，校企合作的發(fā)展勢必在更深、更廣的角度得到長遠發(fā)展。那各種可能實施的政策對校企合作的影響又有多大呢？如表3-2：

表3-2

從上表可知，對企業(yè)來說，參與校企合作是需要成本的，這也是政府在推進校企合作方面最需要幫助企業(yè)解決的。當前，政府在職校生學費減免等方面的財政投入很大，但在給企業(yè)提供經費以促進校企合作方面卻基本沒有任何投入。

那企業(yè)在參與校企合作中，需要付出的成本費用有哪些呢？我們列舉了五個選項由企業(yè)進行打分選擇，結果如表3-3：

表3-3

學生安全保護(3.78)、學生管理成本(3.73)、生產效益(3.69)是企業(yè)在校企合作中面臨的三大成本因素(如表3-3所示)。前兩者都是與學生有關的成本，也反映出學生是校企合作中最不可控的因素。學生，從經濟學上來說是一種人力資本，與自然資源、資本等并列為生產過程中的主要生產要素。然而，任何人都不與自然資源、資本一樣，可以按部就班地實現效益的最大化。況且中職、中專學生年齡在成年與未成年之間，其知識儲備、生理心理素質都處于一個即將定型的時期，更具有不確定性。

生產效益即企業(yè)投入與產出的比率，是企業(yè)比較關注的一個風險性因素。關注生產效益，與公司這一經濟組織需要依靠盈利生存發(fā)展的特性是分不開的。企業(yè)需要在市場競爭中實現產品的出售，這一出售要實現盈利，生產效益起著重要作用。

參與人才培養(yǎng)方案的設計與實施(54.63%)、提供實習機會(51.85%)、訂單式培養(yǎng)(38.89%)、專題講座(38.89%)是采用較廣的四種合作方式(如表3-4)。單從已經展開的這些合作項目來看，校企合作的項目已經較為豐富和全面。從表3-5參差不齊的具體數據來看，不同院校開展的校企合作項目各不相同，差異性大于相似性。但采用率較高的項目都與企業(yè)利益相關性較強，這體現了企業(yè)在校企合作中具有比較強勢的話語權。

表3-4

已經開展的項目并不代表這是企業(yè)所期待開展的項目，企業(yè)更愿意去學校開展什么樣的合作呢？或者說什么樣的合作項目對企業(yè)更有吸引力呢？我們采用1-5分的評判標準，讓受訪企業(yè)對各個項目進行打分，其結果如表3-5：

表3-5

參與人才培養(yǎng)方案設計與實施(3.56)、企業(yè)為學校師生做專題講座(3.34)、為學生提供實習機會(3.31)、委托學校進行員工培訓(3.26)是企業(yè)最愿意展開的校企合作項目(如表3-6)。對比表3-5已開展合作項目中最為普及的四種，我們發(fā)現，兩者基本吻合，也就是說企業(yè)最期待的校企合作方式與已開展的合作項目基本吻合。這對職校來說是不利的，因為這意味著企業(yè)失去了發(fā)展校企合作的動力。這也是學校一方需要努力的，因為這不是企業(yè)的合作需求得到了滿足，而是我們學校一方沒法提供更高層次的合作，比如得分相對較低的“企業(yè)在校內開設生產經營場地”，一方面，學校因為自身原因沒法滿足企業(yè)的需求，另一方面，政策的支持也是一大限制性因素。

總的來說，要吸引企業(yè)來推進校企合作，吸引企業(yè)來與學校共同推進校企合作，不僅需要政府作為，更多的是需要學校努力提供更有吸引力的合作項目。

表3-6

4創(chuàng)新校企合作策略的若干建議

我們從宏觀和為微觀來看校企合作策略，就會發(fā)現現在已經有很多諸如稅費減免、政策支持、組織保障等宏觀方面的校企合作策略，也有很多諸如工學結合、校中廠、廠中校等微觀方面的校企合作策略，基于這些傳統(tǒng)的校企合作策略，我們的校企合作策略創(chuàng)新也可以從宏觀、微觀兩個角度來看：

4.1宏觀角度

站在校企合作的角度看如何促進服飾產業(yè)電商化，政府是個必然因素。因為一方面政府的引導、支持對產業(yè)發(fā)展的影響不可估量，扶持一個新興產業(yè)更是需要政府科學、合理的政策支持。另一方面，我國校企合作相對德國、澳大利亞等國家成熟“雙元制”、“學徒制”等校企合作模式而言還處于初級階段，校企合作模式層出不窮，但真正適合國情、適應社會經濟發(fā)展和職業(yè)教育需要的模式尚未成型。

從宏觀的角度看，首先，政府鼓勵學校建設電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，搭建平臺，提供資金、技術扶持。黨的十八大報告提出了創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的基本方針。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之本，推動服飾產業(yè)電商化在一定程度上有賴于促進更高質量的服飾企業(yè)電商化的二次創(chuàng)業(yè)。

其次政府層面需要充分利用和搭建服飾電商產業(yè)的合作平臺。一方面，政府層面需要繼續(xù)深化與阿里巴巴的合作，并鼓勵缺少技術、資金和運作經驗的服飾企業(yè)和學校“配對”加入合作平臺，根據自身條件選擇入駐阿里巴巴產業(yè)帶、天貓、淘寶等電商平臺。政府通過支持校企配對入駐知名第三方平臺運營商，充分利用平臺流量、學校人力資源和企業(yè)供應鏈，建設一批優(yōu)質服飾商鋪。對平臺建設給予啟動資金支持，并根據銷售業(yè)績給予一定的資金支持。另一方面，需要引導、促進本土服飾企業(yè)和學校合作搭建新的電子商務平臺。通過新的平臺，培育一批本地電商企業(yè)、發(fā)展電商服務業(yè)、提升傳統(tǒng)企業(yè)電子商務應用水平、加快物流配送體系建設、發(fā)展第三方電子商務平臺和公共服務平臺。

再次，政府在服飾產業(yè)電商化中需要的不僅僅是“授人以魚”，更需要“授人以漁”，授人以漁最好的辦法莫過于教育，服裝產業(yè)作為株洲地方經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，缺乏相應的教育體系支撐，產業(yè)發(fā)展的智力支持相對空缺。故建議政在充分考慮府株洲產業(yè)發(fā)展和教育現狀的基礎上，考慮籌建中南服裝職業(yè)技術學院，整合省內外服裝教育資源，并通過社會化運作，支持其遠期發(fā)展為既能助推地方服飾產業(yè)發(fā)展，又具有全國影響力的服裝教育高等學府。

最后，政府可以放開辦學許可，鼓勵企業(yè)、行業(yè)協會與公辦院校合作辦學。

4.2微觀角度

4.2.1辦學模式創(chuàng)新

對在校學生與服裝企業(yè)職工都采用學分制，制定選課規(guī)則由學生自主選課，修滿定額學分獲得相應學歷。

針對全日制在校學生推行按學分收費制度。

積極主動對接產業(yè)，服務服裝企業(yè)，分批輸送教師進企業(yè)實踐，分批培訓服裝企業(yè)在職職工，定期為服裝企業(yè)開展新員工培訓，并對接大中型企業(yè)訂單式培養(yǎng)中職、高職?？婆c高職本科學生。

在現有中職、高職?？平逃幕A上拓寬辦學渠道與層次，探索并懇請獲得高職本科教育的政策支持，實現中職、高職專科與高職本科學歷教育對口銜接。

整合株洲服裝教育資源，實現與湖南師范大學、湖南工程學院服裝教育資源共享。

通過與異地職業(yè)院校、大型服裝企業(yè)合作，以特許連鎖辦學的方式異地辦學。

打破行政級別，建立健全現代服裝職業(yè)教育集團董事會組織機構。

導入CIS，明確學院辦學理念，長期保持治學行為和辦學理念的一貫性，實現學院外觀設計的統(tǒng)一化。

4.2.2辦學經費來源創(chuàng)新

政府主導，市場化運作。政府投資投資為主體，吸收行業(yè)領先企業(yè)投資，合作辦學院校適量投資，合作辦班企業(yè)通過員工培訓，學生學費、住宿費收入，國家對產業(yè)工人培訓的補貼收入，校園廣告收入，外地辦學機構加盟費用等多渠道籌資融資。

4.2.3教學模式創(chuàng)新

以校企合作舉辦的模擬公司及初創(chuàng)企業(yè)為載體開展教學，組織教學一線教師與服裝電商產業(yè)工作人員根據企業(yè)實際編寫服裝專業(yè)教育與培訓的各級各類教材與教學大綱，建立起完整、適用教學資料數據庫。使企業(yè)員工和在校學生融入模擬公司和初創(chuàng)企業(yè)，以任務驅動教學法、案例教學法、項目教學法開展日常教學，并建立起長效實訓實習機制，使被教育者不僅能系統(tǒng)掌握相關理論知識，還能在理論指導下切實有效的開展相關工作。

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中圖分類號:G717

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)02-0085-04