周曉敏

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0313-02

研究性學(xué)習是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習，甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展，以回應(yīng)素質(zhì)教育的時代呼喚。它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力具有重要意義。如何開展初中音樂研究性學(xué)習；如何有效地解決研究性學(xué)習中的問題，是很值得探究的。

1.轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念，改變音樂教學(xué)方式

音樂作為一種高雅的藝術(shù)，一起普遍性與感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式可以給人們帶來美的享受，基礎(chǔ)新月教育對提高中華民族音樂素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在初中階段一定不要放松對他們的音樂教育，采用很好的方法讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美。

1.1和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習興趣。初中音樂教學(xué)過程中，需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的音樂課堂及藝術(shù)氛圍，以最大限度使學(xué)生們主觀能動的，全身心的融入到音樂課堂中去，使他們從中體會并領(lǐng)悟音樂的美感。音樂教學(xué)靠教師口頭講授，沒有學(xué)生的實際參與，難以使學(xué)生理解并掌握其中的音樂知識及音樂技能技巧，更不要講對音樂作品的鑒賞與創(chuàng)新了。

"親其師，信其道" ，很多時候?qū)W生會因為喜歡某位任課老師而喜歡上他的課程，只有讓學(xué)生感受到老師的魅力，學(xué)生才會對課程充滿興趣。我常常思考：教師尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)生才會喜歡上你的課程，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生即使上課也是備受壓抑的。教師用豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生對知識的需求，才會在無形中促使學(xué)生對音樂充滿興趣，自覺的去鑒賞、思索和品位，進而在對美欣賞方面獲得啟迪。

1.2開展課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣。教師要不局限于課本，把課堂設(shè)計成有利于學(xué)生主動參與的音樂活動。如。小小音樂會"活動可以使學(xué)生盡情發(fā)揮歌唱水平及表演能力。融歌曲、器樂、舞蹈于一體.大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性；"我最喜愛的一首歌的小討論"學(xué)生可以說出自己喜歡的歌曲、為什么喜歡好在哪里等.在討論中提高了音樂的欣賞能力、鑒賞能力、審美能力等；還有像"實話實說"的欣賞活動.學(xué)生可以大膽地表達自己對音樂的看法，對音樂的感受.給學(xué)生提供發(fā)表、評價、感受的機會，形式新穎。學(xué)生放松，參與積極； "設(shè)計MV"活動，學(xué)生們可以展開自己想象的翅膀，設(shè)計自己的MV，有的還能利用節(jié)假日，把電影剪輯、圖片、畫面結(jié)合起來，興趣由課內(nèi)延伸到了課外，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。這樣，老師以主持人的身份，加入到學(xué)生的主動參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等活動中。引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p美，感受美、表現(xiàn)美。

2.改變學(xué)習方式，在合作學(xué)習中進行音樂研究性學(xué)習

音樂研究性學(xué)習中最重要的一種學(xué)習方式是探究型合作學(xué)習。它是一種共同的、開放的、包容的學(xué)習，是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習方式，在音樂研究性學(xué)習過程中占有十分重要的地位。信息的獲取與交流將是信息時代公民的生命，與他人的友好合作是信息時代發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

在研究學(xué)習中應(yīng)提倡同學(xué)間的討論與交流、互相提問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在研究和探究中進行有效的合作學(xué)習，能使學(xué)生們意識到個人目標與小組之間是相互依賴的關(guān)系，能使學(xué)生明白只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功，每個學(xué)生必須在小組活動中充分發(fā)揮自己的作用。小組成員之間是"沉浮與共"的關(guān)系。學(xué)生在自主的討論和制定研究性學(xué)習方案、自覺的探究和實施研究性學(xué)習方案、自主的、自覺的發(fā)揮學(xué)生之間的互助精神的氛圍中，自然而然的形成探索生命奧秘的小集體。在合作學(xué)習中，教師要充當"管理者"、"促進者"、"咨詢者"、"顧問"和"參與者"等多種角色，目的是促進整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不要把自己視為工作者，而是合作者。

3.音樂研究性學(xué)習活動的步驟設(shè)計

3.1選擇和確定研究課題。教師要設(shè)置選題情境，提出假設(shè)、提出問題，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，提供入門線索。中學(xué)生對作詞、作曲家們的建議是：主題可以由學(xué)生單獨或者幾人合作自己選擇和確定；也可在教師指導(dǎo)下由學(xué)生選擇。如：

3.1.1發(fā)動全班每個同學(xué)都寫出自己最想了解和探究的問題。

3.1.2由本班音樂研究性學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)小組成員開會討論從中選出本班研究性學(xué)習的候選主題；經(jīng)過討論選出了七個候選主題，包括：關(guān)于宗教音樂、關(guān)于湘劇、關(guān)于流行音樂、關(guān)于中國古典音樂、關(guān)于街頭音樂、關(guān)于歌舞劇音樂、關(guān)于西方音樂。

3.1.3全班同學(xué)對候選主題進行投票。

3.1.4根據(jù)投票結(jié)果，決定本班研究主題為：關(guān)于西方音樂。

3.1.5確定小課題、分組和確定研究性學(xué)習小組負責人。小課題包括：西方音樂的起源和發(fā)展、西方音樂的分類（古典、現(xiàn)代）、西方樂器的種類及構(gòu)成、西方音樂的特點、西方音樂在國際市場的價值。選題后，填寫音樂研究性課題認定申請表，包括：申報人班級、申報人姓名、課題名稱、研究的可行性等等。

3.2制定研究性學(xué)習方案。由學(xué)生自主設(shè)計。學(xué)習方案包括課題名稱、研究的過程計劃、必要的條件準備、時間表、 預(yù)期的研究結(jié)果、課題組成員各自承擔的研究任務(wù)等等。如："當代中學(xué)生音樂空間的探究"：確定研究課題；做出假設(shè)，擬定研究的過程計劃和必要的條件準備：第一階段：搜集資料-記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)；第二階段：處理和分析數(shù)據(jù)-得出結(jié)論；第三階段：撰寫研究報告；第四階段：展示研究結(jié)果——自我評價。課題組成員各自承擔的研究任務(wù)：搜集文字資料、音像資料、做出問卷調(diào)查、處理和分析數(shù)據(jù)等。

3.3探究和實施音樂研究性學(xué)習方案。具體研究過程的活動包括：調(diào)查、觀察、利用各種途徑解決問題所需的數(shù)據(jù)和信息、到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上進行文獻檢索與收集、資料（包括音像）、以及撰寫研究報告、論文等方面。

3.4音樂研究性學(xué)習的總結(jié)。將上述進行綜合歸納，將得到的相關(guān)結(jié)論和成果進行相互交流，接受相關(guān)專家和人們的評價與指導(dǎo)，以期獲得研究性學(xué)習的動力和經(jīng)驗。包括總結(jié)、結(jié)果分析與評價、交流、甚至答辯等活動。如撰寫一篇新聞、完成一份報告、寫一篇論文、創(chuàng)作一段音樂、一部音樂短劇等，進行有聲有色的交流等。