唐梅

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0133-01

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如何通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要靠教師教，還要通過學(xué)生學(xué)，因此在教學(xué)中我們要善于啟發(fā)，誘導(dǎo)，突出"新"字，以"新"來吸引學(xué)生，使學(xué)生在保持興趣的狀態(tài)下，輕松學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膭?chuàng)新英語課堂體會。

1.創(chuàng)新課堂氛圍，使英語學(xué)習(xí)和諧化

首先我們要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種民主，和諧，寬松的氛圍，要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，這樣使學(xué)生產(chǎn)生敢于開口，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造火花才能迸發(fā)出來。例如：在教學(xué)數(shù)字時(shí)，我走下講臺挨個摸學(xué)生的頭，學(xué)生一起說數(shù)字單詞，之后我又編了一首chant：你拍一，我拍一，英文one就是一；你拍二，我拍二，英文two就是二......學(xué)生邊說邊和伙伴對拍，速度由慢到快，聲音由低到高。這樣學(xué)生在說說玩玩中學(xué)英語，沒有膽怯，在教學(xué)中學(xué)生感到教師的親切和藹，并置于一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

2.創(chuàng)新教學(xué)場所，使英語學(xué)習(xí)生活化

教室是學(xué)生在學(xué)校活動時(shí)間最長的場所，也是學(xué)生最熟悉最沒有新鮮感的場所。因此，教師在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈儞Q教學(xué)場所，教學(xué)單詞jump 、run、high jump ， long jump， hop， swim時(shí)。讓學(xué)生走出教室學(xué)英語，將英語課與他們最喜歡的體育課有機(jī)結(jié)合，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。何愁學(xué)生不愛上英語課。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，使英語學(xué)習(xí)兒童化

英語課堂教學(xué)中，我充分考慮到學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，兼顧興趣與效果，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。以單詞教學(xué)為例：

3.1巧用實(shí)物及圖片，加強(qiáng)單詞教學(xué)的直觀性。還可以使用簡筆畫、借助教師的表情、手勢、動作等多種形式。如在教授cap，cat，dog時(shí)，在黑板上畫一頂帽子就讀cap，畫一只貓就讀cat，畫一條狗就讀dog。在教授stand up， sit down ，point to the door時(shí)就可以利用體態(tài)語，進(jìn)行直觀教學(xué)。這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。

3.2活用游戲、歌謠，增強(qiáng)趣味性。"游戲是兒童的天性。這種活動方式也符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動特征。例如：在教學(xué)desk，chair，window，blackboard時(shí)，我讓孩子們一起來做游戲Listen and do，老師發(fā)指令，學(xué)生邊做動作，邊說單詞。如，老師說："point to the door. "學(xué)生邊指自己的課桌，邊說："desk，desk， 書桌"這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。還可以巧編歌謠，把新授詞匯放在自編的歌謠中，再配上音樂，讓學(xué)生在唱歌的輕松氣氛中學(xué)習(xí)新詞，如：學(xué)習(xí)Greeting時(shí)，我的學(xué)生就說歌謠：點(diǎn)頭yes，搖頭no，見面問好說hello，分手再見說bye-bye.這樣的教學(xué)既可以讓課堂教學(xué)充滿樂趣，又可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固新知。

4.創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)化

4.1變換教學(xué)內(nèi)容的先后順序。在小學(xué)英語教材中，有許多教學(xué)內(nèi)容之間并不存在相互緊密的邏輯關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容忽難忽易，因此我根據(jù)教學(xué)實(shí)際，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)變換教學(xué)內(nèi)容的先后順序。例如：學(xué)習(xí)subjects 的內(nèi)容是，只單純的教學(xué)科目，學(xué)生很難掌握，我編了一首chant來學(xué)科目：Chinese課上把詩念，舉頭望月思故鄉(xiāng)。Maths 課上把數(shù)算，個個都是小能手。 English課上忙交際，角色表演真不錯。Science課上做試驗(yàn)，探索奧妙真有趣。 Music課上把歌唱，歌聲美妙又動聽。下午P.E體育課，做操鍛煉身體棒。 Art 課上畫小船，美麗的顏色真斑斕。 Computer課上學(xué)打字，速度可還真是快。 一天的課都上完，我是快樂 的小神仙。這樣原本孤立的單詞一下子變得生活化，兒童化，學(xué)生也異常興奮，樂于學(xué)習(xí)。

4.2增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在英語教學(xué)中，我經(jīng)常補(bǔ)充、滲透一些學(xué)生感興趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的英語知識，例如：在學(xué)習(xí)節(jié)日Christmas時(shí)，我搜集圣誕節(jié)圖片、圣誕節(jié)的來歷和故事、習(xí)俗及圣誕歌曲。甚至拓展延伸其他的西方節(jié)日，F(xiàn)lag Day，Halloween， Thanksgiving Day ，Mother's Day…從而使學(xué)生了解更多的西方文化。

5.創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)形式，使英語學(xué)習(xí)藝術(shù)化

如果老師總是用獎勵小星星或小紅旗的形式，學(xué)生厭倦了，也起不了激勵作用。因此，我在比賽形式方面不斷創(chuàng)新，刺激他們的感觀和調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。如：教水果類單詞時(shí)，可設(shè)計(jì)"水果籃"比賽，看誰贏得水果最多（動物類、文具類也如是）；教數(shù)字時(shí)，設(shè)計(jì)建樓房比賽，看哪組建的樓層最多，在小結(jié)時(shí)用英語數(shù)一數(shù)；教學(xué)節(jié)日時(shí)，則設(shè)計(jì)月餅組、粽子組、餃子組、元宵組?？茨囊唤M獲得的食物最多。新穎有趣的評價(jià)方式既能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又能調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

總之，作為一名小學(xué)英語教師，我們要更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理論，勤于思考，大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，才能不斷激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。