全芳

（陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園）

淺談?dòng)變簣@玩教具制作的必要性

全芳

（陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園）

讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒教育的新理念，玩教具則在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，它不僅是幼兒玩耍、快樂(lè)的工具，還有著科學(xué)游戲的價(jià)值。它是把玩具和教具功能合二為一的一種新名詞，是讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的新型工具。自制玩教具則是指自己動(dòng)手制作的玩具，它能滿足幼兒游戲的需要、身心發(fā)展的要求，適應(yīng)環(huán)境的變化，創(chuàng)新新玩法，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

一、提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力

玩教具的制作可以提高幼兒教師的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，因?yàn)橛變航處熼L(zhǎng)期與幼兒相處，他比平常人更加了解幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，所以這為幼兒教師自制玩教具打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，幼兒教師能比平常人發(fā)明制作出更適合幼兒玩與學(xué)的玩教具。

教師在制作玩教具的過(guò)程中，會(huì)針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，觀察什么樣的玩具更適合什么年齡階段的幼兒，什么樣的玩具能讓幼兒在玩的同時(shí)，還能學(xué)到知識(shí)，真正發(fā)揮出玩具寓教于樂(lè)的功能。

二、培養(yǎng)幼兒注意力

在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，幼兒存在著先天內(nèi)在頑強(qiáng)的生命力，幼兒教育就是要激發(fā)和促進(jìn)幼兒的內(nèi)在潛力。在保育與教育活動(dòng)中，教師為幼兒設(shè)計(jì)的各種模擬的情景活動(dòng)，將各種模具當(dāng)工具，讓幼兒自己動(dòng)手操作，讓幼兒有模有樣地觀察并模仿大人行為，在活動(dòng)中，幼兒會(huì)在興趣的驅(qū)動(dòng)下，全身心得投入，玩得癡迷、陶醉，對(duì)周?chē)沫h(huán)境、教師的評(píng)價(jià)熟視無(wú)睹，完全沉浸在歡樂(lè)的海洋中，從而培養(yǎng)了幼兒的注意力，逐步能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、提高幼兒的動(dòng)手操作能力

近年來(lái)，新理念特別是在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下的玩教具不僅融入“讓幼兒自主動(dòng)手操作”的意識(shí)，更是大大增強(qiáng)了玩教具的可操作性。玩教具的可操作性，前提是讓幼兒自己動(dòng)手操作，提升自制教玩具活動(dòng)能夠提高幼兒的觀察能力、想象力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

四、節(jié)能環(huán)保，變廢為寶

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。自制玩教具既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。特別是較偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村幼兒園，教育經(jīng)費(fèi)有限，在教育經(jīng)費(fèi)有限的條件下，自制的玩教具可以彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的不足，創(chuàng)造條件，滿足幼兒各種游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。自制的玩教具可采取兩種途徑：一是利用天然自然資源，就地取材，二是生活中的廢舊物品、材料再利用，它無(wú)需大量的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)，也不需要有多么的華麗，更重要的是在于它的安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。比如用過(guò)的生日蛋糕盤(pán)子，我們就可以讓幼兒做成手工作品，或者在上面添畫(huà)，既節(jié)能環(huán)保，讓幼兒的生活充滿情趣，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，可以說(shuō)一舉多得。

總之，作為教師，我們必須積極主動(dòng)地思考，努力滿足幼兒的游戲活動(dòng)需要，從幼兒的生活中收集自制教玩具的素材，根據(jù)幼兒的游戲操作情況及時(shí)調(diào)整教玩具的玩法與用途，或改進(jìn)教玩具的結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮玩教具的教育價(jià)值和潛能，不斷提高幼兒自身審美和創(chuàng)造能力，為幼兒的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)乃至一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

·編輯 韓 曉