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        中職建筑構(gòu)造課堂教學(xué)的幾點思考

        2016-03-02 14:56:02胡庭婷重慶市輕工業(yè)學(xué)校
        新課程(下) 2016年6期
        關(guān)鍵詞:中職教學(xué)模式建筑

        胡庭婷(重慶市輕工業(yè)學(xué)校)

        中職建筑構(gòu)造課堂教學(xué)的幾點思考

        胡庭婷
        (重慶市輕工業(yè)學(xué)校)

        隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟的進步,教育理念也在發(fā)生著改變。中職學(xué)校作為培養(yǎng)實用型人才、技能型人才的重要場所,對于培養(yǎng)社會人才,提高人才素質(zhì)有著極為深刻的意義。但是由于受到資金、人才、設(shè)備等多方面因素的限制,中職學(xué)校的教學(xué)中還存在很多的問題。以中職建筑構(gòu)造課堂教學(xué)為例,探究其中存在的問題與漏洞,并提出具體的解決途徑與方法。

        中職;建筑構(gòu)造;課堂教學(xué);問題;措施

        建筑構(gòu)造是中職建筑專業(yè)中的重要組成部分,教學(xué)內(nèi)容以民用建筑構(gòu)造原理及相關(guān)構(gòu)造做法為核心,幫助學(xué)生在了解建筑基礎(chǔ)知識的同時,運用所學(xué)到的專業(yè)知識來對建筑進行設(shè)計,并用繪制建筑施工圖對相關(guān)的理論知識進行實際運用。但是,由于中職院校在進行建筑構(gòu)造課堂教學(xué)時大多存在教學(xué)觀念相對落后,教學(xué)方式選擇不當(dāng),課程設(shè)置不合理等諸多問題,使得建筑構(gòu)造課堂教學(xué)的教學(xué)效果不理想,學(xué)生的實踐能力有所欠缺。

        一、中職學(xué)校建構(gòu)課堂教學(xué)中存在的問題

        1.課堂教學(xué)理念相對落后

        隨著城鎮(zhèn)化進程的推進,建筑行業(yè)也獲得了較快的發(fā)展,而社會也對建筑專業(yè)人才提出了更高的要求。與之相對應(yīng)的是,高學(xué)歷的建筑專業(yè)學(xué)生數(shù)量大大增加,中職工程結(jié)構(gòu)類學(xué)生在社會上面臨著更大的競爭壓力。但是,由于很多教師在教學(xué)時一直未摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,傳統(tǒng)的理論性教學(xué)形式依然十分普遍。教師在課堂教學(xué)時過度注重理論知識的講解而缺少實踐性教學(xué)的開展,這就使得學(xué)生在畢業(yè)后很難將建筑理論知識與實踐相結(jié)合,很難與社會的人才要求相匹配。加上建筑架構(gòu)的課本一直未得到更新,很多舊的知識點已經(jīng)不符合時代的發(fā)展,但是很多教師在教學(xué)時依然沿用舊教材,學(xué)生的理論知識很難運用到實際工作中。

        2.建筑結(jié)構(gòu)課堂不完善

        客觀來看,建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)效果受到多方面因素的影響,而在中職院校建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)中,因為缺乏相應(yīng)的課程基礎(chǔ)設(shè)備,課程資源不完善,建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)效果很難獲得實質(zhì)性的提升。這是因為在學(xué)生剛開始接觸建筑材料、房屋構(gòu)造、建筑施工組織等抽象概念時很難產(chǎn)生深刻具體的理解,學(xué)校方面也缺少必要的設(shè)備作為輔助,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專業(yè)術(shù)語、基礎(chǔ)知識時存在較大的難度,很難形成系統(tǒng)的知識體系。

        3.教學(xué)模式不合理

        在素質(zhì)教育理念不斷發(fā)展的大背景下,教學(xué)越來越注重學(xué)生作用的發(fā)揮,學(xué)生作為課堂的主體,理應(yīng)廣泛參與到課堂中來。但是,就中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀來看,建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)中教師“滿堂灌”的現(xiàn)象依然十分普遍,學(xué)生是知識的被動接收者,缺少與教師的互動環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)的效率被嚴(yán)重制約。同時,一些教師在教學(xué)時沒有合理地運用多媒體教學(xué),信息量超載,學(xué)習(xí)進度過快等問題十分突出。這將大大打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,學(xué)生的思維能力、再創(chuàng)造能力很難得到培養(yǎng)和發(fā)展。

        二、優(yōu)化中職建筑構(gòu)造教學(xué)的幾點措施

        1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

        教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是中職建筑教學(xué)實效性提升的前提條件。作為新時期的中職建筑構(gòu)造教學(xué)教師,需要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位,加強學(xué)生之間的互動。在注重理論知識傳授的同時,重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。同時,學(xué)校方面要提升中職建筑構(gòu)造教師的教學(xué)質(zhì)量和水平,加快培育一批先進的高職教師隊伍,一方面加強在校教師的培訓(xùn),促進其傳統(tǒng)觀念的改變,另一方面,適當(dāng)提高對新教師的應(yīng)聘門檻,從根本上提升教師的教學(xué)水平。

        2.優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容

        針對教材中很多舊知識點已經(jīng)不適應(yīng)建筑行業(yè)的實際發(fā)展這一情況,中職建筑構(gòu)造教師需要對教材進行重新整理,優(yōu)化重組,摒棄不符合時代潮流的知識點,適當(dāng)補充社會重點、熱點專業(yè)知識。從社會用人需求出發(fā),對建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論與概念進行“再定義”,在幫助學(xué)生理解的同時,提升教學(xué)的效果。比如,在學(xué)習(xí)“多層級高層鋼筋混凝土房屋”這一章節(jié)時,教師可以適當(dāng)對下一章節(jié)“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)單層廠房”進行簡單介紹,根據(jù)學(xué)生未來的就業(yè)情況對教學(xué)內(nèi)容做出刪減與側(cè)重,提高課堂的教學(xué)效率。

        3.課堂教學(xué)模式的改進

        首先,要對現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式進行優(yōu)化,促進傳統(tǒng)教學(xué)模式向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,深刻地認識教師與學(xué)生在課堂中的地位。學(xué)生作為課堂中的主體,需要廣泛參與到課堂中來。而教師是課堂中的主導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向。其次,要形成多元化的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)將原本抽象的概念具象化,能夠讓學(xué)生通過聲音、圖像、動畫等對相關(guān)知識產(chǎn)生更為深刻的理解。同時,在多媒體中還能夠?qū)⒎课萁Y(jié)構(gòu)的設(shè)計、施工等過程生動地展現(xiàn)出來,加深學(xué)生對建筑構(gòu)造圖的理解。最后,還需創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,為教學(xué)的開展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        我國的中職建筑構(gòu)造教學(xué)中還存在很多的問題迫切需要得到解決。在新時期,需要教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法等角度出發(fā),不斷地提升教學(xué)的效果,這對提升整個國家的教育水平,促進經(jīng)濟發(fā)展,培養(yǎng)專業(yè)人才大有裨益。

        譚文娟.關(guān)于建筑構(gòu)造教學(xué)的幾點思考[J].科技信息,2009(5).

        ·編輯薄躍華

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