福建省沙縣鳳崗中心小學(xué)　康艷香

小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)要點(diǎn)與技巧

福建省沙縣鳳崗中心小學(xué)康艷香

作文是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，個(gè)性化作文更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文首先簡(jiǎn)要分析了小學(xué)語文個(gè)性化作文的教學(xué)要點(diǎn)，然后細(xì)致討論了個(gè)性化教學(xué)的具體教學(xué)技巧。旨在為小學(xué)語文教學(xué)工作者提供參考。

小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)技巧

小學(xué)階段是學(xué)生思維方式和行為習(xí)慣形成的階段，這個(gè)階段是孩子創(chuàng)造力開發(fā)的最佳時(shí)期。小學(xué)語文課堂的教學(xué)內(nèi)容最貼近生活，充滿人文氣息，通過語文作文能夠反映出來的內(nèi)心世界，有利于教師對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育。與此同時(shí)，在訓(xùn)練學(xué)生寫個(gè)性化作文的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，從而學(xué)生的表達(dá)交流能力和自信心也會(huì)顯著提高，進(jìn)而有利于學(xué)生的健康成長。

一、小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)要點(diǎn)

小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)的要點(diǎn)主要有四個(gè)：一是細(xì)致觀察生活；二是親自參與體驗(yàn)活動(dòng)；三是打破思維定勢(shì)以放飛思想；四是教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)以找到學(xué)生寫作亮點(diǎn)。首先，只有細(xì)致地觀察生活才能在寫作中言之有物，小學(xué)作文中主要是以記敘文為主，對(duì)同一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行描寫，作文的個(gè)性主要來源于學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，不同的觀察角度成就了作文的與眾不同，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的習(xí)慣。其次，要讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去了解自己的感受，然后鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)感受用文字語言表達(dá)出來。心理活動(dòng)描寫是小學(xué)語文作文中常用的描寫手法，學(xué)生將自己參與活動(dòng)的心理歷程呈現(xiàn)出來能夠有效避免背誦作文范文而出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象而彰顯出個(gè)性。再次，個(gè)性化作文的產(chǎn)生一定要打破思維定勢(shì)，只有放飛思想，才能夠遇見未知。2016年兩會(huì)明確闡述了創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的決定性作用，當(dāng)今社會(huì)需要的人才也是具有創(chuàng)新能力的人才。打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思維，能夠?yàn)槠浜罄m(xù)的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。最后，教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行多維度的分析，找到任何一篇作文的亮點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保護(hù)好學(xué)生的個(gè)性化萌芽。

二、小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)技巧

1.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活。

在小學(xué)作文教學(xué)中，基本的教學(xué)模式是“舊瓶裝新酒”，即教師要對(duì)寫作的基本框架進(jìn)行表述，然后讓學(xué)生在既定的框架上不斷填充變換內(nèi)容，從而掌握作文的基本結(jié)構(gòu)。在課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，由于小學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，對(duì)于講述的抽象觀察方法吸收較慢，所以教師可以用“代入式”的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。

例如，人教版三年級(jí)上冊(cè)語文園地八中的習(xí)作內(nèi)容是“不規(guī)定內(nèi)容和范圍，描寫任何一個(gè)人或者你喜歡的景物”。這個(gè)作文要求非常寬泛，是學(xué)生彰顯自己個(gè)性的最佳機(jī)會(huì)。三年級(jí)的學(xué)生寫作能力比較有限，教師可以在課前就開始自然引課和示范寫作內(nèi)容。具體做法非常簡(jiǎn)單，進(jìn)入教室后對(duì)教室中打鬧的同學(xué)的行為進(jìn)行藝術(shù)描述，學(xué)生們?cè)诠笮Φ臅r(shí)候一定記住了剛剛發(fā)生的場(chǎng)景和老師的態(tài)度；然后對(duì)班級(jí)的花盆和窗外的風(fēng)景進(jìn)行觀察，讓學(xué)生自己描述窗外有什么，發(fā)生了什么事情，窗臺(tái)上花盆中的花昨天是什么樣的，花朵昨天和今天有什么不同……在學(xué)生們的情緒被調(diào)動(dòng)起來之后，老師話鋒一轉(zhuǎn)：“好！大家剛剛觀察得非常細(xì)致，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的觀察視角。開始今天的作文吧！把你們剛剛說的變成文字，落實(shí)在作文紙上。今天的作文不限定內(nèi)容和范圍，可以描寫任何人和任何景物，可以是剛剛我們討論的，也可以是你過去經(jīng)歷的?！?/p>

2.將作文課堂搬到戶外活動(dòng)當(dāng)中。

小學(xué)生作文的篇幅通常較短，只有幾百字，這主要是出于對(duì)小學(xué)生的人生經(jīng)歷和社會(huì)認(rèn)知以及閱讀量有限的狀況考慮而規(guī)定的。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，現(xiàn)代人說“旅行是最好的修行”。這些都說明了經(jīng)歷一些活動(dòng)對(duì)人思想和心靈的觸及非常大，所以小學(xué)作文課堂可以適當(dāng)搬到戶外。例如，在跳繩的活動(dòng)中，小女生的辮子飛起來了，老師就可以借題發(fā)揮說，“快看，她的辮子跳起來了，好像一只松鼠尾巴”。

3.暢所欲言，發(fā)散性思維訓(xùn)練。

在人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地六的習(xí)作中，是關(guān)于感恩父母之愛，與家長溝通教育方法的題材。在布置作文之前，可以組織學(xué)生在班級(jí)上暢所欲言，但是有一個(gè)固定的模式，即“我愛我的爸爸媽媽，因?yàn)椤绻麄兡堋透昧恕?。這樣學(xué)生就能夠細(xì)數(shù)父母的愛，同時(shí)用希望的語氣來與父母進(jìn)行真誠的溝通。

4.多維度作文評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短。

個(gè)性化作文的創(chuàng)造，不僅需要老師對(duì)方法進(jìn)行指導(dǎo)，還需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找到作文的亮點(diǎn)予以表揚(yáng)。天真爛漫的孩子未必都有一支生花的妙筆，但是一定都有可愛的童真童趣，教師要找到每篇作文的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到屬于自己的優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，在小學(xué)語文課堂上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文教學(xué)一定要明確教學(xué)要點(diǎn)，同時(shí)掌握教學(xué)技巧，從而提高教學(xué)的有效性，進(jìn)而真正讓孩子們?cè)谡Z文作文中釋放自己的心緒，最終通過學(xué)生真實(shí)情感的表達(dá)來凸顯出自己作文的與眾不同。著名作家老舍先生曾經(jīng)說過“寫吧，只有寫才會(huì)寫”，個(gè)性化作文教學(xué)除了要掌握上述教學(xué)技巧之外，還要注意讓孩子保證一定的寫作量。寫作是一個(gè)人思想的輸出過程，而閱讀是一個(gè)人信息材料的輸入過程，可以通過撰寫周記的方式來培養(yǎng)孩子閱讀和寫作的習(xí)慣，最終一定會(huì)由量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。

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