江蘇省建湖縣草堰口小學　倉其山

美術與生活——小學美術教學與生活相結合

江蘇省建湖縣草堰口小學倉其山

新時代課程改革為小學美術的教學提出了新的要求，學習美術可以陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。傳統(tǒng)的教學方式使得美術的學習與生活相分離，因此課程改革要求我們將美術學習與實際生活相聯(lián)系，鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中。

美術教學生活興趣策略

藝術來源于生活，卻又高于生活。美術的學習應當與生活相結合，二者相輔相成，共同發(fā)展，美術是生活的外延，課堂是生活的縮影，濃厚的生活氛圍使得美術學習適應社會的發(fā)展趨勢，富有生機和活力。本文針對小學美術教學與生活相結合的教學策略，提出了一些建議，以供參考。

一、走進實踐生活，激發(fā)美術興趣

一位著名的教育家曾經(jīng)說：“生活與教育本為一體，生活就是教育，沒有生活的教育將變得沒有意義?！焙闷媸呛⒆拥奶煨?，這個階段的孩子對身邊的事物充滿了好奇，這就需要教師做好引導者的工作，鼓勵孩子仔細觀察身邊的事物，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)不一樣的大自然。例如，學習《大白菜》一課時，教師可以帶學生去菜園仔細觀察大白菜，并和圓白菜進行對比，談談二者的異同之處。再如，學習《小樹快快長》時，帶領學生到森林公園觀察各種各樣的樹。通過學生的觀察發(fā)現(xiàn)，樹由樹冠和樹干兩部分組成，樹干的種類很多，有的樹干摸起來特別粗糙，而有的則特別光滑。同樣樹葉的形狀和顏色也千姿百態(tài)，各有不同，樹葉的形狀主要包括：三角形、半圓形、扇形以及橢圓形等。顏色更是繽紛多彩，如紅色、綠色、黃色、紫色、白色等，學生可以在手工課上做自己喜歡的樹葉。采用正確的方法去觀察世界，用藝術的眼光去看世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅僅是美麗的容貌，也包括美麗的心靈，容顏可以老去，善良的心靈則不會老去，鼓勵每位學生都有一顆年輕的心，促進學生全面發(fā)展，成為祖國需要的優(yōu)秀人才。

二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣

濃厚的學習興趣，能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。小學生由于專業(yè)知識和生活經(jīng)驗有限，無法理解內(nèi)涵深刻的美術作品，采用多媒體方式進行教學，根據(jù)作品內(nèi)容創(chuàng)設生活情境，使學生如身臨其境，深刻理解作品內(nèi)涵，使學生與作者產(chǎn)生情感共鳴，提高學習效率。小學生比較天真爛漫，喜歡植物、動物以及童話故事，鼓勵學生圍繞這些因素進行創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新，別具一格。例如，學習《可愛的小貓》時，首先要從多媒體上下載各種各樣的小貓圖片，學生興致勃勃地觀看小貓圖片，教師看著學生目不轉(zhuǎn)睛的樣子問道：“你們喜歡小貓嗎？”學生異口同聲地說：“喜歡?！苯處熅o接著說：“你們都畫小貓，我看看誰畫的最好？”能夠勇往直前地做自己喜歡的事情，也不失為一種幸福。

學習《我愛我家》時，讓學生談談自己的家庭，然后提出問題“什么是幸福、溫暖的家？”將美術學習與生活相結合，美術使我們更加熱愛生活，生活為美術提供源源不斷的靈感。通過創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，學生學習美術知識的同時，增長了生活經(jīng)驗，取得雙贏的效果。藝術源于生活，卻又高于生活，鼓勵學生自主探索，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力和鑒賞能力，促進學生的全面發(fā)展。

三、美化生活思考，延伸興趣拓展

課標要求我們將學到的知識運用到實際生活中，美術教學也是如此，美術的學習不僅僅限于課本，美術學習的外延是生活，因此教師應當帶領學生走出課堂，將學到的理論知識應用于實際生活中，幫助學生收獲自信心。教師應當為學生的生活實踐創(chuàng)造平臺，例如，鼓勵學生設計黑板報、布置教室、參與學校的宣傳繪畫工作等。將美術知識運用到實際生活中，使我們的生活變得更加美好，將課堂學習不斷向外拓展。例如，學習《我設計的鞋》時，挖掘?qū)W生創(chuàng)作才能，鼓勵學生用材料制作鞋子，并進行展覽，向其他師生介紹自己設計的鞋子，體驗成功的樂趣，有的學生甚至有了初步的職業(yè)規(guī)劃，以后想要當一名設計師，由課堂內(nèi)延伸到課堂外，美術和生活密不可分。

學習《溫馨的布藝》時，學生以舊衣服為原材料制作布藝，有的制作成小動物、有的制作成植物、有的制作成人物，可以裝飾房間，可以作為禮物送給朋友，這樣的學習方式既鞏固了美術知識，又提高了自己的動手能力，將學到的知識運用到實際生活中，具有非常重要的意義。未來的美術課堂教學，應該多引入生活資源，讓美術學習貼近生活，讓學生感受到美術就在我們身邊，生活也蘊含著美術，二者相互促進，相互進步。讓學生在生活中學習美術，使學生對美術保持持久的興趣，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去創(chuàng)造生活中的美，生活不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教師要培養(yǎng)學生的審美情趣，提升審美能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

課標給我們的教學提出了新的要求，教師的課堂教學不應該僅僅局限于課本，應該走出課堂，走進社會和大自然，將學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，檢驗學生的學習成果。藝術源于生活，又高于生活，將美術學習與生活相結合，美術使我們的生活變得豐富多彩，生活為美術提供源源不斷的靈感，二者相輔相成，共同進步，陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美意識，提高審美能力。