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        高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

        2016-03-02 16:47:53趙俊峰
        新課程(下) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:體育課體育教師體育

        趙俊峰

        (重慶市永川中學(xué)校)

        高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

        趙俊峰

        (重慶市永川中學(xué)校)

        隨著時代的發(fā)展,人們更加重視自身的健康發(fā)展,高中時期作為學(xué)生身體成長的一個重要階段,體育教學(xué)也越來得到重視。結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗,就目前高中體育教學(xué)存在的問題做了些初步分析,并提出了一些具體的解決措施。

        高中體育;教學(xué);現(xiàn)狀;對策

        國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)體育教育工作。盡管從國家層面上已經(jīng)逐漸重視體育教育,但在高中體育教學(xué)中還存在一些問題。

        一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

        1.對體育課不夠重視

        高中是學(xué)生受教育的一個特殊階段,為了讓學(xué)生考上一所好的大學(xué),學(xué)校、家長還有學(xué)生,都會非常重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí),而忽視體育課。為了學(xué)生能有更多的時間和精力學(xué)習(xí)文化課,學(xué)校甚至?xí)i_體育課。這樣勢必阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展,學(xué)生也不能得到全面發(fā)展。

        2.體育課教學(xué)設(shè)施不完善

        由于對體育課的不夠重視,學(xué)校場地不足,體育教學(xué)設(shè)施不齊全,使現(xiàn)階段的體育教學(xué)都停留在田徑、球類和體操等方面,學(xué)生根本沒有機(jī)會接觸網(wǎng)球、游泳等項目。因此,大大挫傷了學(xué)生對體育課的積極性,降低了教學(xué)效果。

        3.師資力量薄弱

        學(xué)校不重視體育老師的選拔工作,導(dǎo)致高中體育教學(xué)缺少高素質(zhì)的體育教師。有的學(xué)校甚至讓文化課教師進(jìn)行體育課教學(xué)。然而在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大背景下,模塊式的教學(xué)要求教師具有更高的綜合素質(zhì)。此外,由于學(xué)校的重視度不夠,導(dǎo)致了體育課教師教學(xué)的積極性也出現(xiàn)了懈怠,在體育課教學(xué)中,有些教師帶領(lǐng)學(xué)生做一下拓展運(yùn)動,就讓學(xué)生自由活動。

        4.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

        大部分學(xué)校的體育課教學(xué)都是以傳統(tǒng)的田徑、球類運(yùn)動為主導(dǎo)內(nèi)容,教學(xué)模式也單一陳舊,幾乎都是熱身運(yùn)動加訓(xùn)練,缺少理論知識的學(xué)習(xí)。另外,對于健康衛(wèi)生知識的教育內(nèi)容也比較缺少,甚至沒有。這樣的課程內(nèi)容枯燥乏味,不考慮學(xué)生的個性發(fā)展,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、新課程下高中體育教學(xué)的相關(guān)對策

        1.轉(zhuǎn)化觀念,加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視

        體育鍛煉不僅對學(xué)生身體素質(zhì)提高有非常大的作用,對于培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力和人際交往能力也相當(dāng)重要,能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此,師生要積極宣傳體育價值,轉(zhuǎn)換學(xué)校、教師、學(xué)生對于體育教學(xué)的錯誤觀念,增強(qiáng)他們的體育意識,從而促進(jìn)有關(guān)部門加大體育教育的投入,完善體育教學(xué)設(shè)施,進(jìn)而保證體育教學(xué)活動的正常開展,通過體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生成為德、智、體、美兼?zhèn)涞木C合性人才。

        2.加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)

        教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂。體育教師作為教學(xué)活動的組織者、指引者、參與者,在教學(xué)實踐中起著非常重要的作用。只有教師自身素質(zhì)的提高,才能促進(jìn)體育教學(xué)觀念的更新,提高體育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè),可以從兩個方面入手:首先積極引進(jìn)高素質(zhì)的體院教師,并使體育教師樹立高度的責(zé)任心,使其在體育課堂教學(xué)中對學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。其次,學(xué)校應(yīng)該不斷組織培訓(xùn),加強(qiáng)校內(nèi)體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平。最后,可以通過與其他高中增加交流的形式,及時了解體育教學(xué)的發(fā)展動向,促進(jìn)創(chuàng)新與發(fā)展。

        3.以人為本,促進(jìn)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

        高中體育教學(xué)不僅為了鍛煉學(xué)生的身體,更多的是要促進(jìn)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣,讓他們受益終生。因此,在體育教學(xué)過程中,教師要轉(zhuǎn)換觀念,以人為本,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教師要積極改變以往的教學(xué)形式,不再以達(dá)標(biāo)和素質(zhì)訓(xùn)練為教學(xué)目的,更多地關(guān)注學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。同時教師要尊重個體差異以及個性的發(fā)展,因材施教,促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展。同時體育教師也要有意識地加強(qiáng)體育理論課的教學(xué)比重,重視學(xué)生身體鍛煉的基本方法和原理的掌握,從而使學(xué)生能夠通過科學(xué)可行的方式進(jìn)行自我鍛煉和學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

        4.改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容

        體育教師在教學(xué)中,應(yīng)該不斷對體育課堂進(jìn)行改進(jìn),通過不斷簡化運(yùn)動規(guī)則,降低體育動作難度,提升教學(xué)成功率;通過多種多樣的教學(xué)方式,如表演化教學(xué)、模擬生活化教學(xué)、娛樂化教學(xué)等,改變體育課堂的單一活動形式,并結(jié)合學(xué)生關(guān)注的體育問題,充分提升他們的興趣,增強(qiáng)體育教學(xué)的綜合效果。

        5.積極開展各項體育比賽,提高全校師生鍛煉熱情

        開展多種形式體育比賽,可以有效提升師生對體育的熱情,營造良好的體育鍛煉氛圍。在比賽中,不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生友誼發(fā)展,也提高了班級的集體榮譽(yù)感。

        綜上所述,面對當(dāng)前新課程下高中體育教學(xué)中存在的諸多問題,我們只有不斷改革創(chuàng)新,加強(qiáng)對高中體育教學(xué)的重視,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,提升體育教師的素質(zhì),才能最終實現(xiàn)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

        金立強(qiáng).淺談高中體育教學(xué)模式的問題與對策[J].黑龍江教育:理論與實踐,2014(11).

        ·編輯王團(tuán)蘭

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