李昕蕓

（甘肅省蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)）

貫徹課標理念提升課堂質(zhì)效
——提升初中英語高效課堂教學(xué)實踐與探索

李昕蕓

（甘肅省蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)）

在初中英語課堂教學(xué)中教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在新課程實施過程中提高英語課堂教學(xué)效率，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)效。

課標理念；課堂教學(xué)；高效；策略

《義務(wù)教育英語課程標準》指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個體差異?！比绾握嬲龅健耙詫W(xué)生為本”，提高課堂四十五分鐘的效率？我的體會是——精心地進行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，實施有效學(xué)習(xí)。

一、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)

課堂教學(xué)設(shè)計的成效如何，完全取決于教師對學(xué)生情況的了解、對教材的理解。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計首先要關(guān)注、了解教學(xué)的對象——學(xué)生，只有準確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能在具體施教過程中做到因材施教、有的放矢。

如，在學(xué)習(xí)“FunwithEnglish”8BUnit1“PastandpresentReading”時，教師事先布置給他們一個任務(wù)，就是通過對課文的學(xué)習(xí)，能用自己的語言說出Sunshine Town的過去與現(xiàn)在有什么變化。帶著這樣的任務(wù)，在課堂教學(xué)時把學(xué)生分成了兩大組，分別來代表Sunshine Town的過去與現(xiàn)在，讓他們描述過去的Sunshine Town與現(xiàn)在的Sunshine Town，并讓他們討論過去與現(xiàn)在的不同之處以及優(yōu)缺點。一節(jié)課下來，大部分學(xué)生對Sunshine Town有了一定的認識，都能運用一定的語言來描述Sunshine Town。

二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動有效地學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育英語課程標準》指出：學(xué)生只有對自己、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有了積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在設(shè)計活動時教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點。

1.巧妙設(shè)計導(dǎo)入，引發(fā)興趣

俗話說得好：“A good beginning is half done.”新課的導(dǎo)入是一堂課的開始，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的重要方法。成功的導(dǎo)入，能深深地吸引學(xué)生的注意力，像金鑰匙悄然開啟學(xué)生的思維，促使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

如圖片導(dǎo)入。圖片含有豐富的信息，是常用的導(dǎo)入方式。教師平時可精心搜集各類高清晰圖片，以備教學(xué)所需。在教學(xué)“Fun with English”8A Unit 4“Wild animals Welcome to the unit”時，用一些動物圖片導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生進一步了解動物知識的愿望。

2.設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動

教學(xué)中部分初中生普遍存在的現(xiàn)象就是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語毫無興趣。為了改變這一狀況，教師可在課堂教學(xué)中嘗試安排和設(shè)計一些簡單有趣的教學(xué)活動，運用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)“Fun with English”7A Unit 5“Going Shopping Reading”中的對話時，教師可帶各式各樣的實物到班上，把講臺布置成一間小小的商店，然后請學(xué)生分別扮演售貨員和顧客的角色，利用書上的對話為例進行表演。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地去創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生有實際運用語言的機會。這樣一來，既成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的學(xué)習(xí)自信心，又切實提高了英語課堂教學(xué)的有效性。

三、適時運用多媒體使英語課堂教學(xué)效率最大化

多媒體能直觀地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，繪聲繪色地將書本上冷冰冰的文字變成豐富多彩的畫面，將教學(xué)內(nèi)容生動而又迅速地展現(xiàn)在學(xué)生面前。課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體可以給學(xué)生提供大量的視覺、聽覺等材料，使學(xué)生獲得大量信息，使教學(xué)過程趣味化、情景化，為形象思維插上翅膀，拓寬了學(xué)生的思維空間，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了英語教學(xué)效率。

如，在Fun with English各種時態(tài)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中：教師在大屏幕上出示八種時態(tài)的名稱，讓學(xué)生來完成各種時態(tài)的正確形式。然后教師再用PPT讓學(xué)生快速瀏覽各種時態(tài)的用法、關(guān)鍵詞以及注意點。接著大屏幕上出現(xiàn)動詞填空題，學(xué)生看著大屏幕快速做題，學(xué)生之間互助解疑，有問題可以向教師求助。最后教師很快在大屏幕上出示每句的正確答案，學(xué)生快速核對答案。這樣利用多媒體的快捷反饋，能夠使課堂容量更大，效率更高。

作為一名英語教師，面對新課標的新理念，要立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)。不斷地改進教法，設(shè)計嚴謹?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生向“好學(xué)”“善學(xué)”“樂學(xué)”的方向發(fā)展，從而達到提高英語課堂效率的目的。

張婷婷.初中英語高效課堂教學(xué)策略研究［J］.教育，2015.

·編輯段麗君