胡洪江

（江西省南昌縣蓮塘第三中學(xué)）

提高高中政治文化生活教學(xué)的有效性

胡洪江

（江西省南昌縣蓮塘第三中學(xué)）

高中政治是學(xué)生必修課程之一，高中政治課能夠有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，然而由于目前我國(guó)高中政治教師教學(xué)方法不得當(dāng)，使得政治課堂教學(xué)效率低下，將以此為基礎(chǔ)，結(jié)合政治文化生活部分簡(jiǎn)要談?wù)勅绾翁岣吒咧姓谓虒W(xué)的有效性。

高中政治；文化生活；有效性

一、現(xiàn)階段高中政治文化生活課程的狀況

1.教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容單一

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)大部分高中政治教師仍然采用“填鴨式”的教學(xué)模式，教師在課堂上將文化生活的知識(shí)原封不動(dòng)地復(fù)述一遍給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生在課堂上毫無(wú)主動(dòng)性和主體地位可言。因此學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)提不起興趣和熱情，教學(xué)效果不盡如人意。另外，由于教師在教學(xué)過(guò)程中完全以自我為中心，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的真正需求，在教學(xué)內(nèi)容上也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況，為了使學(xué)生在考試中取得高分，經(jīng)常直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行“劃重點(diǎn)”式的教學(xué)，只講教師認(rèn)為考試會(huì)考的內(nèi)容，其他的政治知識(shí)教師基本都一帶而過(guò)，這也使得學(xué)生認(rèn)為政治和自己的真實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，因此沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到政治課的重要作用，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，這將直接影響學(xué)生以后的政治學(xué)習(xí)。

2.師生之間缺乏有效互動(dòng)

高中政治教師以對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)為主，學(xué)生在高中政治課堂中處于被動(dòng)配合的狀態(tài)，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)寥寥無(wú)幾。教師與學(xué)生之間缺乏科學(xué)有效的溝通，這也使得整個(gè)高中政治課堂教學(xué)氣氛低沉，學(xué)生無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣，由于師生之間缺乏有效互動(dòng)使學(xué)生在課堂上的參與度和積極性不是很高，因此政治課堂教學(xué)的有效性遲遲得不到提高和改善。

二、提高高中政治文化生活課程的有效性

1.豐富教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越完善、越來(lái)越便利，多媒體等教學(xué)模式的出現(xiàn)能夠有效幫助教師提高教學(xué)效率，改善教學(xué)質(zhì)量。在高中政治文化生活教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，將具體的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地展示給學(xué)生，幫助高中生更加容易理解和掌握政治知識(shí)，加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。比如，在《世界文化的多樣性》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體把各國(guó)的顯著文化做成幻燈片展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)多媒體能夠有效了解世界文化的多樣性，教師在此期間可以引導(dǎo)學(xué)生在日后的生活中要學(xué)會(huì)尊重各地的文化，對(duì)世界文化有一顆包容之心，積極吸收和借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀文化，從而更好地將中華文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。此外，高中政治教師在教學(xué)《弘揚(yáng)中華民族精神》一課時(shí)可以通過(guò)大屏幕給學(xué)生播放一段“感動(dòng)中國(guó)”的電視節(jié)目視頻，視頻中一個(gè)又一個(gè)的感人事跡能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理震撼，從而幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.理論與實(shí)際生活相結(jié)合

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以學(xué)生為中心，因此在政治文化生活教學(xué)中也要做到以學(xué)生為中心，充分突出學(xué)生的主體地位，這就要求教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求。政治文化生活的教學(xué)與學(xué)生的真實(shí)生活息息相關(guān)，因此教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量避免采用照本宣科式的教學(xué)模式，充分將文化生活的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如，在《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自己講述身邊發(fā)生的好人好事，通過(guò)學(xué)生對(duì)先進(jìn)事跡和道德模范的理解和感觸，使學(xué)生明確加強(qiáng)思想道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的根本目標(biāo)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，與此同時(shí)，教師還可以結(jié)合現(xiàn)在“扶老人”的社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行深入的討論和研究，教育學(xué)生不能因?yàn)閭€(gè)別老人的極端行為而丟失我國(guó)優(yōu)秀的尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，要堅(jiān)信世界的真善美，樹(shù)立正確的思想觀、道德觀，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)下去。

總而言之，高中政治文化生活教學(xué)課程能夠有效把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度，用更好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，因此，教師要盡可能地提高高中政治文化生活教學(xué)課堂的有效性，通過(guò)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，深入挖掘教材內(nèi)容，將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］李園園.高中思想政治“文化生活”教學(xué)研究［D］.上海師范大學(xué)，2014.

［2］周新穎.高中思想政治《文化生活》教學(xué)研究［D］.上海師范大學(xué)，2014.

［3］范惠.高中政治《文化生活》課程教學(xué)策略探討［D］.河南師范大學(xué)，2013.

·編輯張珍珍