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        淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

        2016-03-02 16:47:53任興術(shù)
        新課程(下) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        任興術(shù)

        (重慶市開縣豐樂中學(xué))

        淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

        任興術(shù)

        (重慶市開縣豐樂中學(xué))

        隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸實(shí)行,我國教育對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求,教師要首先培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。教師是學(xué)生的引路人。所以要想提升學(xué)生的素質(zhì),首先就要提升教師教書育人的素質(zhì),設(shè)計(jì)、采用合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而帶動學(xué)生提高他們對高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,使教師和學(xué)生都能從根本上有質(zhì)的提升。就高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中總結(jié)出來的方法進(jìn)行更加具體、更加全面的闡述,提出新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方法。

        新課程;高中;數(shù)學(xué);教學(xué)

        數(shù)學(xué)是一門非常靈活但又非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。數(shù)學(xué)是高中課程中學(xué)起來相對困難的學(xué)科,所以就會有很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。那么,新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,從而想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué),是眾多教師及學(xué)者要高度重視的問題。

        一、創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        每位教師都有自己擅長的教學(xué)風(fēng)格,這是通過在長期從事教育教學(xué)過程中反復(fù)摸索、總結(jié)出來的,能體現(xiàn)一個教師的人格個性及教學(xué)魅力。這些教學(xué)風(fēng)格可能在一段時間內(nèi)起到了良好的作用,但現(xiàn)在的學(xué)生是個性十足的一群孩子,所以固定的教學(xué)風(fēng)格不一定會一直奏效。那么,高中數(shù)學(xué)教師就要學(xué)會在原有的教學(xué)風(fēng)格上跳出自我、因地制宜,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行自我調(diào)整:首先,要學(xué)會快速接受一些新鮮事物,在對死板教條的高中數(shù)學(xué)課本內(nèi)容處理上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。要提前做好備課,對高中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行嚴(yán)密的剖析,化整為零、化難為易,根據(jù)自己的理解進(jìn)行合理的增刪,然后重新組合成新的教案材料。在高中數(shù)學(xué)課堂上可以用最通俗的語言表達(dá)出來,并用自己獨(dú)特的教學(xué)方法,使其變成學(xué)生更容易接受、更容易理解的知識。其次,高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法一定要豐富多樣。要學(xué)會根據(jù)教學(xué)的難易程度做出合適的教學(xué)調(diào)整,還要時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),從學(xué)生的反應(yīng)中熟悉學(xué)生的接受能力,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教師要明白教學(xué)的重點(diǎn),要把教學(xué)的重點(diǎn)放在首位,而不是跟著課時安排受教。接著,高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法要新穎,可以在教授某些內(nèi)容的時候適當(dāng)?shù)厝谌攵嗝襟w教學(xué),這樣既可以活躍課堂氣氛,又可以讓學(xué)生在開闊眼界的同時更好地接受數(shù)學(xué)知識。最后,在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師自身的語言表達(dá)能力一定要強(qiáng)并有說服力。教師在嚴(yán)謹(jǐn)講授知識的同時要運(yùn)用生動、形象的語言,并試著以幽默的方式去表達(dá)一些問題。這樣,就能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

        二、善用教學(xué)技巧讓學(xué)生更好地融入課堂

        在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,課堂氣氛是很重要的,它直接關(guān)乎學(xué)生能否集中注意力聽講,也關(guān)乎教師的教學(xué)水平。那么,如何活躍課堂氣氛,使學(xué)生集中精力聽講呢?舉個例子,教師在講函數(shù)拋物線的時候,可以先穿插學(xué)生感興趣的事例:一個學(xué)生在一次籃球比賽中,落后對方1分,最后他手握球權(quán),時間僅剩下3秒的時候獲得了一次罰球的機(jī)會,老師叫了暫停,結(jié)果趁著暫停那個要罰球的同學(xué)跑到一邊拿個尺子測量罰球線到籃筐的距離,旁邊的同學(xué)都在疑惑時,他居然開始在地上算起了拋物線方程,眾人都以為他這么一算肯定能罰進(jìn),場邊高呼著MVP,結(jié)果那個學(xué)生兩罰都不進(jìn)錯失了贏球的希望,罰球后那個學(xué)生站在場邊一臉茫然地說:“這不應(yīng)該??!這不科學(xué)啊!”接著問同學(xué)們是他計(jì)算錯了呢,還是有其他的因素影響了他,還是拋物線根本就不實(shí)用呢?這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生開始抱著一種對知識探求的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課堂氣氛也變得很活躍,調(diào)動了學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

        三、為學(xué)生創(chuàng)造自由學(xué)習(xí)的空間

        高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,學(xué)會主動探討研究并解決問題,只有探究才會有創(chuàng)新,學(xué)生的這種探索會激發(fā)他們的想象力,從而更好地記住一些復(fù)雜的公式。教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),使學(xué)生把數(shù)學(xué)融入日常的點(diǎn)滴生活中。在講一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容時,可以讓學(xué)生親自動手操作,通過實(shí)踐的方法可以加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受能力、感知能力,也可以加深對數(shù)學(xué)知識的記憶程度。可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分小組的探討,讓學(xué)生學(xué)會在合作、交流、探討的同時感受到競爭的動力,這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生一定的點(diǎn)評和指導(dǎo),給學(xué)生足夠的時間和空間去展示自己的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)個性。

        現(xiàn)如今的中國對教育的投入力度越來越大,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)、采用多樣化的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,充分利用教學(xué)環(huán)境的軟件硬件,使學(xué)生養(yǎng)成一個勤學(xué)好問、勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。教師通過合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué),使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這樣才能創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生參與其中、學(xué)在其中、樂在其中,從而提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

        [1]王世榮.課本讓學(xué)生讀:淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何回歸教材[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2016(1).

        [2]劉曉穎.以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J].中華少年,2016(4).

        ·編輯薄躍華

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