徐君瑋

（安徽省毫州市渦陽縣第一中學(xué)）

高中文科物理教學(xué)研究

徐君瑋

（安徽省毫州市渦陽縣第一中學(xué)）

對(duì)于高中文科學(xué)生來說，在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在一定的困難，但是從另一個(gè)角度來說，文科生學(xué)習(xí)物理知識(shí)也具有一定的價(jià)值與意義，對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力、分析問題能力與綜合能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)具有重大意義。因此，主要分析了高中文科的物理教學(xué)，并提出了物理教學(xué)的合理措施，以此為高中文科物理教學(xué)提供相關(guān)借鑒。

文科；物理教學(xué)；興趣；角色

作為一門自然學(xué)科，物理知識(shí)對(duì)于文科學(xué)生來說具有重要的意義。高中階段的文科生盡管沒有物理考試的壓力，而且物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度也不大，但是很多學(xué)生對(duì)物理知識(shí)也缺乏一定的興趣。而物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，筆者主要對(duì)此進(jìn)行分析，提出了高中文科物理教學(xué)的合理舉措，希望能夠?yàn)楦咧形目粕奈锢韺W(xué)習(xí)提供合理的意見。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文科物理學(xué)習(xí)的重視

首先，作為物理老師，應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，將物理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性積極滲透到學(xué)生的心中。物理學(xué)習(xí)的思維方式以及基本的物理知識(shí)具有重要意義，能夠?yàn)閷W(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活提供積極幫助。另外，在未來的生活中，人們離不開與物理學(xué)相關(guān)的產(chǎn)品與技術(shù)。作為文科學(xué)生，學(xué)習(xí)物理知識(shí)不僅是為了學(xué)業(yè)測(cè)試，還為了掌握一些現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)。如，脫毛衣的過程中，為什么會(huì)出現(xiàn)靜電；微波爐的使用原理以及雷電的形成方式等。這些生活中經(jīng)常碰到的問題，作為一名高中生應(yīng)該有所了解。此外，對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，應(yīng)該能夠透過表面知識(shí)，掌握一些學(xué)習(xí)技巧與思維方式。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，能夠鍛煉自身的分析與綜合能力、歸納與演繹能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力與創(chuàng)新能力等。

二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，一些高中文科生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義，但是希望在學(xué)習(xí)難度上有所降低，而且能夠與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而提升自身的學(xué)習(xí)積極性。首先，作為物理老師，可以將物理學(xué)史積極引入課堂中，促進(jìn)學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。很多文科學(xué)生能夠在歷史、哲學(xué)的學(xué)習(xí)中得到深刻的認(rèn)識(shí)，而老師針對(duì)文科生的特征，可以在課堂中增強(qiáng)物理教學(xué)的人文性。例如，在教學(xué)電磁波的過程中，可以將紅外線的歷史引進(jìn)課堂中，為學(xué)生講解赫胥爾對(duì)紅外線的意外發(fā)現(xiàn)。然后，鼓勵(lì)學(xué)生課下尋找一些資料，對(duì)紫外線的發(fā)現(xiàn)過程與歷史進(jìn)行研究。其次，老師的教學(xué)還可以從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象入手，選擇一些與學(xué)生生活比較貼近的內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力。例如，學(xué)生想要了解的紫外線具有殺菌消毒的作用，而對(duì)于其原因?qū)W生都不太了解。老師可以為學(xué)生講解紫外線的頻率較高，能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的能量等，這些能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，在課堂中，老師可以為學(xué)生講解一些最前沿的科技知識(shí)，從而有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。由于文科生對(duì)一些時(shí)事內(nèi)容比較關(guān)注，而老師針對(duì)文科生的這一特征，可以為學(xué)生介紹當(dāng)前比較前沿的科學(xué)技術(shù)，如一些科技新聞等。例如，針對(duì)日本地震而造成的核泄漏事件，其中造成兩種有害放射性元素的泄漏等，并且在前八天內(nèi)，落在奶牛吃的草上，會(huì)進(jìn)入牛奶中，最后被人體吸收，有巨大危害。此外，還可以介紹超薄材料石墨烯是由英國兩位物理學(xué)家制成的，而且他們還獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，再為學(xué)生講解他們有趣的研究手段等，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此有助于學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性的提升。

三、轉(zhuǎn)變教師的角色，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新

作為文科班的物理老師，應(yīng)該意識(shí)到文科物理與理科物理教學(xué)的不同之處，需要對(duì)教師角色進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變，將自己當(dāng)作物理知識(shí)的科普人員。作為文科物理教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)博覽群書，并且從生活中尋找物理現(xiàn)象，以此開闊學(xué)生的視野等。由于文科生未來可能從事一些新聞行業(yè)，或者進(jìn)入政府部門；另外，針對(duì)文科生性格比較外向，可以為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，這能保證學(xué)生的主體地位。除此之外，物理老師還要加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)方式的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，增強(qiáng)課堂的活躍程度，以此提升教師的教學(xué)質(zhì)量，并且在提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的其他能力，使學(xué)生得到全面健康發(fā)展。

總而言之，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，高中文科生的物理學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生物理精神與能力培養(yǎng)的重要方式。因此，作為高中文科的物理教師，應(yīng)該積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，拓展學(xué)生的物理知識(shí)視野，鍛煉學(xué)生的分析問題能力與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，以此有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

［1］楊世秀.小議高中物理課堂學(xué)生能力培養(yǎng)策略［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（22）：69-71.

［2］高國方.大膽實(shí)踐新課標(biāo)，物理課堂展新貌［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）：253-254.

·編輯李建軍