王慧

（金壇開(kāi)放大學(xué)）

媒體在職校學(xué)生隱性思想政治教育工作中的應(yīng)用途徑研究

王慧

（金壇開(kāi)放大學(xué)）

隱性思想政治教育相較于傳統(tǒng)顯性思想政治教育方式，其具有隱蔽性、時(shí)空開(kāi)放性以及教育過(guò)程持久等特點(diǎn)。將新媒體與職校隱性思想政治教育連接起來(lái)，不僅使新媒體這把“雙刃劍”在職校隱性思想政治教育中得以體現(xiàn)，也為其帶來(lái)了新的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，使職校隱性思想政治教育采用新媒體的必然性得到體現(xiàn)。簡(jiǎn)單闡述了媒體在職校學(xué)生隱性思想政治教育工作中的應(yīng)用途徑。

媒體；職校；師資隊(duì)伍；微博；校園文化

隱性思想政治教育與顯性思想政治教育，兩者是相對(duì)而言的，而前者則更具隱蔽性以及間接滲透性，并將其與學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在無(wú)形中受到教育。較之顯性思想政治教育，隱性思想政治教育不僅不具備學(xué)術(shù)性，也沒(méi)有固定的教育套路和場(chǎng)地，其注重的是挖掘與開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。當(dāng)然，兩者之間是相輔相成的。

一、依托新媒體推進(jìn)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

首先，要注重從事職校思想政治教育工作的新媒體素養(yǎng)的提升，使教育者能將多媒體熟練地運(yùn)用到日常教學(xué)過(guò)程中，并借此展開(kāi)隱性思想政治教育工作。從理論上說(shuō)，職校思想政治教育工作者要有學(xué)習(xí)新媒體科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及流行網(wǎng)絡(luò)文化。只有將新媒體的科學(xué)理論知識(shí)熟練掌握，并了解新媒體所具備的優(yōu)勢(shì)以及缺陷，才能與思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)而對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的隱性思想政治教育。根據(jù)實(shí)踐，職校思想政治教育工作者要想使自身的新媒體素養(yǎng)得到提高，只有通過(guò)不斷參與實(shí)踐，并總結(jié)累積自身經(jīng)驗(yàn)才能達(dá)成。其實(shí)踐類(lèi)型主要包括親身實(shí)踐、創(chuàng)造性實(shí)踐以及間接實(shí)踐三種。此外，對(duì)于職校思想政治教育的理念要努力創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)思想政治的教育觀念，掙脫束縛。其次，應(yīng)該確定老師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，充分突出學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，要有效地克服片面的唯社會(huì)主義價(jià)值觀以及個(gè)人價(jià)值觀，樹(shù)立兩者統(tǒng)一的價(jià)值觀。同時(shí)，老師還應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)體需求，并且引導(dǎo)其合理地將社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值有效結(jié)合起來(lái)。只有依托新媒體，推進(jìn)思想政治教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)，才能更好地促進(jìn)職校學(xué)生隱性思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

二、依托新媒體建立高校隱性思想政治教育新平臺(tái)

1.依托“微博”開(kāi)展隱性思想政治教育

近年來(lái)，“微博”軟件已迅速普及并廣受好評(píng)。對(duì)于喜歡新鮮事物、熱愛(ài)時(shí)尚的職校學(xué)生而言，微博能滿(mǎn)足其大部分需求，因而擁有了一大批的使用群體。微博以其精簡(jiǎn)的形式、便利的使用方式、強(qiáng)大的功能已成為當(dāng)前職校學(xué)生信息獲取、思想交流以及日常交往的重要平臺(tái)，這也給開(kāi)展職校隱性思想政治教育提供了新的途徑。教育者可以通過(guò)“微博”這一平臺(tái)，通過(guò)即時(shí)發(fā)布信息與學(xué)生進(jìn)行日常生活與學(xué)習(xí)的交談。這種交談不再受到思想政治教育領(lǐng)域的限制，而是廣泛涉及社會(huì)方方面面甚至是家庭瑣事，從而合理地將隱性思想政治教育模式融入生活之中。

2.依托“微信、QQ”等即時(shí)通訊載體開(kāi)展隱性思想政治教育

即時(shí)通訊，顧名思義是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊的傳呼軟件，用戶(hù)之間通過(guò)建立連接直接聯(lián)系并實(shí)時(shí)進(jìn)行信息交流的系統(tǒng)。調(diào)查顯示，這種即時(shí)通訊軟件用戶(hù)已達(dá)數(shù)億之多，其中以微信、QQ等使用人數(shù)最多。使用即時(shí)通訊的高峰人群集中在15至40歲之間，職校學(xué)生便是這個(gè)群體的主力。職校思想政治教育者在通過(guò)微信開(kāi)展隱性思想政治教育的時(shí)候，需要加強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性。首先，語(yǔ)言要結(jié)合環(huán)境，因人而異并具有針對(duì)性；其次，語(yǔ)言要飽含真摯的情感，具有親和力；再次，要尊重事實(shí)，具有哲理性；最后，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離。只有與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的教育方式才能受到學(xué)生的好評(píng)，并使教師與學(xué)生之間的溝通不斷增強(qiáng)，進(jìn)而讓隱性思想政治教育取得良好的效果。

三、依托新媒體豐富大學(xué)校園行為文化

每一所職業(yè)院校都有著其特殊的校園文化，它是職校得以不斷創(chuàng)新與發(fā)展的重要因素，也是與其他職校相區(qū)別的標(biāo)志。從結(jié)構(gòu)上看，校園文化可以分為四個(gè)層次，即物質(zhì)、觀念、行為以及制度，四者之間相互關(guān)聯(lián)也相互排斥。其中，行為文化具有開(kāi)放性與多元化等特征，也是校園文化最直接的表現(xiàn)，是教師與學(xué)生通過(guò)日?；顒?dòng)所傳遞出來(lái)的。隨著新媒體的不斷發(fā)展，師生的日常行為也發(fā)生了較大的改變，這就給職校思想政治教育工作者提出了新的要求，即堅(jiān)持時(shí)代與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，使校園文化活動(dòng)不斷創(chuàng)新。例如，利用新媒體，開(kāi)展校園征集工藝廣告，并通過(guò)比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)積極地參與，不僅能夠深入挖掘自身的潛力和才華，而且能夠進(jìn)一步升華學(xué)生的思想，讓職校學(xué)生在不知不覺(jué)中得到提升，從而促進(jìn)職校學(xué)生隱性思想政治教育取得良好的教學(xué)效果。

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也在蓬勃發(fā)展。尤其在新媒體環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的隱性思想政治教育顯得尤為重要。只有將新媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，并加強(qiáng)思想政治的隱性教育，思想政治教育更具針對(duì)性。只有這樣才能更有效地提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)職校學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］魯雙.新媒體在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用研究［D］.陜西師范大學(xué)，2013.

［2］寇曉燕.略論新媒體環(huán)境下的高校隱性思想政治教育［J］.重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（3）：55-58.

注：本文為江蘇開(kāi)放大學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下五年制高職學(xué)生隱性思想政治教育研究”（立項(xiàng)編號(hào)：15SEW-Q-058）階段性研究成果。

·編輯李建軍