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        信息技術(shù)與中職語文課堂戲劇教學(xué)有效整合的方法與實(shí)踐

        2016-03-02 14:56:02沈曉霞江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校
        新課程(下) 2016年6期
        關(guān)鍵詞:中職信息技術(shù)語文

        沈曉霞(江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校)

        信息技術(shù)與中職語文課堂戲劇教學(xué)有效整合的方法與實(shí)踐

        沈曉霞
        (江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校)

        語文是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一門必不可少的文化基礎(chǔ)課程,它有著非常重要的地位和作用。在新課改的理念下,它的重要任務(wù)之一便是拓展學(xué)生的精神自由,注重學(xué)習(xí)內(nèi)心的愉悅與本真的釋放。在新課改的前提趨勢下,利用信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)是中職學(xué)校勢不可擋的先進(jìn)模式。而先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)中,運(yùn)用最多,影響最大的就是多媒體信息技術(shù),它能夠全面地不斷提升中職語文課堂教學(xué)效率,使上課變得活躍生動(dòng)、豐富多彩,在此前提下,要想更好地合理發(fā)揮信息技術(shù)對課堂的應(yīng)用,還需要教師不斷地去深入探索研究。

        信息技術(shù);中職語文;教學(xué)方式

        一、現(xiàn)代教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與重要意義

        現(xiàn)代信息技術(shù)圖像、文字、聲音共存,內(nèi)容豐富充實(shí),合理運(yùn)用能夠拉近學(xué)生與抽象的語文知識(shí)之間的距離,使之形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生更簡單地了解、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。信息化技術(shù)的運(yùn)用還節(jié)省了教師大量的教學(xué)時(shí)間,在傳統(tǒng)教學(xué)中,知識(shí)的傳授主要靠教師口授和板書,長此以往,教師身心疲憊,大大降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。而充分利用信息技術(shù)教學(xué),這一系列問題便會(huì)得到解決,同時(shí)學(xué)生聽課時(shí)精神更集中,學(xué)習(xí)效果也能達(dá)到事半功倍。

        此外,多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用還可以引入許多課外輔導(dǎo)知識(shí),如優(yōu)秀的電視散文節(jié)目、電影片段、名人演講以及各種相關(guān)的綜藝節(jié)目等,這樣跨越學(xué)科、跨越課堂增加了課堂上的信息容量,使課堂更加開放、更具活力,讓知識(shí)全方位地綜合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)起來可以更好地感受到文學(xué)的魅力所在,思想上、情感上得到愉悅和滿足,情操得到升華,從而形成良好健康的審美觀。

        充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué),還有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。學(xué)生在相關(guān)的社會(huì)背景下去實(shí)踐操作,例如在課堂上,學(xué)校把成績優(yōu)異的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做成相關(guān)視頻資料播放,讓學(xué)生了解和完善自己的學(xué)習(xí)過程;在課外,以小組為單位,可以制定一些采訪計(jì)劃,針對自己感興趣的一些話題或者困惑之處與教師進(jìn)行溝通等。這樣一來,學(xué)生的各種綜合能力得到了鍛煉,從而更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更是得到了全面的發(fā)展。

        二、在中職語文課中合理地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行戲劇教學(xué)的實(shí)踐與方法

        1.中職院校精確選擇語文知識(shí)內(nèi)容

        中職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力普遍較差,語文教師要進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)與啟發(fā),所要教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更要有吸引力,全面吸引學(xué)生課堂上的注意力,其內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生充分理解語文課本的真意,對社會(huì)、對現(xiàn)狀有自己獨(dú)到的見解,培養(yǎng)他們積極思考的能力。教學(xué)內(nèi)容更是要貼近專業(yè),教師可以以專業(yè)為突破口與語文緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生發(fā)自肺腑地喜歡上語文課。最后,教學(xué)內(nèi)容必須要有美感,語文課是培養(yǎng)學(xué)生人性美的最好工具之一,讓學(xué)生在語文課上認(rèn)識(shí)到什么是美,讓他們的情感得到?jīng)_擊與升華,在道德層面受到良好的啟發(fā)。

        2.反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用

        反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式是信息化技術(shù)教學(xué)的真實(shí)體現(xiàn)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),觀看教師制作的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)視頻或者相關(guān)的戲劇作品、微課等,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師之間,學(xué)生與學(xué)生之間多方位的互動(dòng)以及知識(shí)的全面整合,真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)育人宗旨,督促了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        利用反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式制作的“課前四微”,即微課、微劇、微音樂和微任務(wù),可以幫助學(xué)生接觸、涉獵不同的知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生對語文知識(shí)的濃厚興趣。教師可將“四微”掛至校網(wǎng),鼓勵(lì)學(xué)生課后按要求積極努力地去主動(dòng)學(xué)習(xí),長此以往,學(xué)生的語文知識(shí)水平將會(huì)得到全面的提高。

        3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用

        戲劇藝術(shù)是由人類文明發(fā)展而產(chǎn)生的,它以最通俗的手法向社會(huì)昭示倫理道德,宣揚(yáng)宗教觀念信仰,作為入選語文教材的戲劇作品更是精華中的精粹,對提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、文化品位以及語文能力大有幫助。

        體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主體在一定的情境下,通過觀察、實(shí)踐與交往對事物、符號(hào)、情感的感知與體察,自覺或者不自覺地獲得包括認(rèn)知、習(xí)慣技能、情感態(tài)度等的明確知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主要關(guān)健就是表演互動(dòng),由教師創(chuàng)造相應(yīng)的情境、語境,或者學(xué)生自己收集相關(guān)背景資料、影視作品,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,用聯(lián)想與想象去填充文本中的空白,將表演與課本知識(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行二度創(chuàng)作能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,展現(xiàn)戲劇教學(xué)的魅力所在。

        4.合理運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)

        在中職語文課堂教學(xué)中,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)只是一種輔助手段,要注重合理原則,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)時(shí)機(jī)以及教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地合理運(yùn)用,讓學(xué)生得到不斷的積累與進(jìn)步。在課堂上,現(xiàn)代信息技術(shù)要聲情融匯、形象直觀,促使學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué),為推動(dòng)現(xiàn)代教育,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

        科技不能取代教師,但是使用科技的教師卻會(huì)取代不使用科技的教師。在中職院校的語文課堂上,科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行戲劇教學(xué),不僅可以使學(xué)生得到全面的提高,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)水平,而且可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量與效率,使語文教學(xué)乃至各個(gè)學(xué)科都步入一個(gè)健康穩(wěn)定、嶄新完善的教學(xué)領(lǐng)域。

        [1]張本軍.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,提高中職語文教學(xué)效率[J].學(xué)周刊,2015(12):54.

        [2]肖梅.提高中職語文教學(xué)有效性的措施[J].中國教育技術(shù)裝備,2010(26):66-68.

        [3]盧春芳.淺談中職語文課堂教學(xué)的有效性[J].神州:中旬刊,2012(7):45-46.

        ·編輯李琴芳

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