侯占友

（河北省豐寧滿族自治縣鳳山學(xué)區(qū)總校東頭營(yíng)小學(xué)）

現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)言課程整合

侯占友

（河北省豐寧滿族自治縣鳳山學(xué)區(qū)總校東頭營(yíng)小學(xué)）

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已逐漸走進(jìn)人們的生活當(dāng)中，并在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的效用。與此同時(shí)，人們對(duì)在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的呼聲也越來(lái)越高，相關(guān)的措施國(guó)家已經(jīng)有所實(shí)行。而如何將發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程相整合，已經(jīng)成為當(dāng)下教育界最為關(guān)注的話題之一。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合有助于誘發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)思考

現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的整合主要表現(xiàn)在多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用上。根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師可以應(yīng)用多媒體制作豐富多彩的語(yǔ)文課件，并且用不經(jīng)意的方式給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)，老師為什么要這樣講解呢？然后再用一些引導(dǎo)性的課件讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。這樣就能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生自己的見(jiàn)解。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合有助于拓寬學(xué)生視野

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式只給學(xué)生講解書(shū)本上的知識(shí)，不會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散和拓展。學(xué)生只知道書(shū)本上提供的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)知識(shí)并不了解，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)于狹隘。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用，老師在講解某篇課文時(shí)可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展。例如，在講解《橋》這篇課文時(shí)，可以給學(xué)生觀看不同類型的橋的圖片，展示它們的結(jié)構(gòu)和材料。通過(guò)這些橋的特點(diǎn)讓學(xué)生更好地理解這篇課文，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合可以促進(jìn)師生交流

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅可以運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在課下，老師可以運(yùn)用QQ、微信等軟件，與學(xué)生保持聯(lián)系。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通來(lái)了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不同需求，并在課堂教學(xué)中因材施教。這樣就能更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)老師教學(xué)語(yǔ)文和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性都有促進(jìn)作用。

現(xiàn)代信息技術(shù)在如今已經(jīng)有了良好的發(fā)展，而它與小學(xué)語(yǔ)文課程的整合也早已勢(shì)在必行?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，而我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)生的基礎(chǔ)教育中發(fā)揮的作用不容小覷。為了培養(yǎng)新時(shí)期的人才，我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)方式也要作出轉(zhuǎn)變，為優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造條件，為現(xiàn)代教育注入新的活力。

·編輯 謝尾合