陳祝華

（重慶市酉陽縣丁市小學(xué)）

例談小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)

陳祝華

（重慶市酉陽縣丁市小學(xué)）

小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)要注意從意識(shí)、行動(dòng)、習(xí)慣、興趣等多方面入手，全面提升小學(xué)生的運(yùn)算意識(shí)與技巧。

小學(xué)生；運(yùn)算能力；培養(yǎng)

運(yùn)算能力作為小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，對(duì)于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)智力發(fā)展、提升思維品質(zhì)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)首先要從鞏固算理入手。小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)率高是普遍現(xiàn)象，對(duì)于他們而言，熟練掌握10以內(nèi)的組成、分解，掌握湊十法和破十法是提升運(yùn)算準(zhǔn)確性與效率的關(guān)鍵，這對(duì)于他們隨后掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、數(shù)位與乘法概念有重要意義。比如，小學(xué)低年級(jí)教師可讓學(xué)生通過擺、畫、數(shù)等形式掌握湊十的竅門，以此為基礎(chǔ)逐步進(jìn)展到掌握九九乘法口訣，打好一切運(yùn)算的基礎(chǔ)，提升運(yùn)算速度與準(zhǔn)確性。

運(yùn)算能力培養(yǎng)過程中教師要注意發(fā)揮興趣的積極作用，通過一些湊十運(yùn)算、破十運(yùn)算激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐興趣，通過口算比賽、小組接力、合作運(yùn)算等活動(dòng)鞏固他們對(duì)運(yùn)算的興趣，并將這些實(shí)踐活動(dòng)逐步進(jìn)展到筆算、計(jì)算工具等，讓他們通過運(yùn)用計(jì)算方法與運(yùn)算法則達(dá)到算得快、算得準(zhǔn)這一目的。比如，教師可以著名數(shù)學(xué)家高斯幼年時(shí)期的計(jì)算故事為例引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算“1+2+3+…+99+100”這一算式，通過湊十、破十法的應(yīng)用完成計(jì)算相加，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的同時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用數(shù)學(xué)史提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)過程中要重點(diǎn)養(yǎng)成他們良好的計(jì)算習(xí)慣，須知小學(xué)生運(yùn)算失誤最典型的原因就是馬虎，教師要從思想上與行為上轉(zhuǎn)變他們的運(yùn)算習(xí)慣與理念，養(yǎng)成謹(jǐn)慎、細(xì)心的良好習(xí)慣，并在運(yùn)算過程中積極總結(jié)，做到自覺檢查、有錯(cuò)必改。比如，302-125+75、300-75-125、25×4÷25×8、（25×8）÷（25×4）等這些容易出現(xiàn)失誤的地方，讓學(xué)生順利掌握運(yùn)算性質(zhì)與定律，對(duì)于24×4、125×8等這些特殊的計(jì)算方法進(jìn)行掌握，做到方便計(jì)算、理清知識(shí)脈絡(luò)，形成良好的計(jì)算習(xí)慣。

運(yùn)算能力的培養(yǎng)過程中教師注意通過有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，讓他們?cè)跍?zhǔn)確、快速且每日?qǐng)?jiān)持的運(yùn)算訓(xùn)練中提升個(gè)人運(yùn)算水平，比如，每天提供20道口算訓(xùn)練習(xí)題，應(yīng)用21天習(xí)慣訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升個(gè)人運(yùn)算意識(shí)與能力。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)中要注意從學(xué)生興趣、思維、運(yùn)算技巧等多方面入手，全面提升個(gè)人數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，為學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升服務(wù)。

·編輯 魯翠紅