李元來(lái)

（重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

李元來(lái)

（重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）

興趣是最好的老師，也是學(xué)好知識(shí)的動(dòng)力。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生更需要有足夠的學(xué)習(xí)興趣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。把游戲引入課堂來(lái)體現(xiàn)情境感和直觀性，從而提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；游戲；情景

興趣是最好的老師，它可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能專心聽(tīng)講和積極思考。而數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)內(nèi)容或形式比較單一而枯燥，所以，學(xué)生特別是小學(xué)生，由于其自身性格特點(diǎn)，往往會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到厭倦，學(xué)習(xí)效率不高。因此，本文將依據(jù)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，談一談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以從“被動(dòng)學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、將游戲引入課堂

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)可知，他們還處于好動(dòng)和形象認(rèn)識(shí)階段。因此，將游戲引入到課堂中可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)一種直觀性、趣味性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。可以采用諸如操作性教學(xué)游戲、競(jìng)賽性教學(xué)游戲、數(shù)學(xué)智力游戲等形式以及它們之間的結(jié)合等形式來(lái)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。例如，根據(jù)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有關(guān)“分?jǐn)?shù)化成小數(shù)”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以使用“超市大采購(gòu)賬單”的游戲形式來(lái)完成“什么樣的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能夠化成有限小數(shù)”“什么樣的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)？”等數(shù)學(xué)知識(shí)的講解和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)實(shí)踐證明，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式不僅能夠活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還可以充分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、實(shí)施情景教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際生活

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行情景教學(xué)是將數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而又服務(wù)于生活的教學(xué)理念得以體現(xiàn)，它可以使數(shù)學(xué)教學(xué)以一種貼近學(xué)生生活的形式得以開(kāi)展，讓學(xué)生真切感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。例如，在進(jìn)行有關(guān)“面積計(jì)算”的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以將生活中的圓形、方形、三角形等東西帶入課堂，讓學(xué)生考慮這些圖形的不同，如何進(jìn)行諸如面積的計(jì)算呢？這樣“身臨其境”的數(shù)學(xué)教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，促使他們?cè)趯?shí)際生活中解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中只有將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣充分激發(fā)之后才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的增強(qiáng)和教學(xué)效率的提高。

［1］高玲.淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.成功：教育，2013（10）.

［2］魏如根.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析［J］.成功：教育，2012（18）.

［3］左都雁.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.學(xué)周刊，2014（05）.

·編輯 孫玲娟